Teorias Del Conflicto

Teorías del conflicto:

1. Teorías del conflicto realista:

Campbell, ve en el conflicto de intereses y en las amenazas del exogrupo, el origen del conflicto entre los grupos y del etnocentrismo Þ genera estereotipos negativos.

Sherif, el origen del conflicto se produce cuando se compite por metas o recursos incompatibles.

2. Teoría de la identidad social:

Tajfel, No es necesario el conflicto de intereses para que se produzca una asimetría en la evaluación de los grupos y una discriminación intergrupal.

Teorías del aprendizaje social:

Suponen que los estereotipos proceden de las diferencias reales.

Levine y Campbell encontraron diferencias, de la vida urbana y rural, y en los modos de aculturación de los distintos grupos.

Investigación de Eagly y Steffen sobre los estereotipos de género: roles diferentes entre hombres y mujeres.

Teorías de la personalidad

1. CHIVO EXPIATORIO: Se asocia a la teoría de frustración-agresión y supone que los miembros de exogrupos minoritarios son objeto de la agresión fruto de la frustración (se desplaza desde la fuente de frustración al grupo).

Esta teoría no llega a explicar por qué se eligen determinados grupos y no otros como blanco del prejuicio.

2. LA PERSONALIDAD AUTORITARIA: Se ocupa mas del prejuicio que de los estereotipos.

Investigación de Pettigrew en Suráfrica y EEUU muestra que el conformismo a las normas dominantes es mejor predictor del prejuicio que el grado de autoritarismo.

Orientación cognitiva

• Definición de estereotipo: "Estructura cognitiva que contiene el conocimiento, creencias y expectativas del que percibe, respecto a un grupo humano" (No incluye la idea de consenso).

• Categorización de la orientación cognitiva, por Hamilton y Trotier:

• a) El funcionamiento y naturaleza de los estereotipos es siempre igual. Se centran en los procesos y no en los contenidos.

• b) Concede importancia a los sesgos en el procesamiento de la información y, a su impacto sobre los estereotipos.

• c) Toma en cuenta también factores motivacionales y de aprendizaje social.

• d) Aunque se atiende a otros factores, hay que tener en cuenta los procesos cognitivos para ver como son afectados por dichos factores.

Investigación:

- Se ha centrado en el procesamiento de la información acerca de estímulos, miembros de una categoría, que resultan distintivos por ser infrecuentes o por ser extremos o desviantes.

- Se relaciona con el heurístico de accesibilidad descrito por Tversky y Kahneman: Tendencia a juzgar la frecuencia de una clase de acontecimientos en función del grado en que son accesibles a la mente(puede llevar a la sobreestimación de eventos o personas que resultan accesibles).

- Investigación de Taylor: Influencia del contexto y de la categorización en la memoria de las personas y en la estereotipia.

Se trataba de ver el efecto del status de solo (ser el único miembro de una categoría social entre los de otra categoría) en la percepción e interpretación de la conducta.

No demostró aumento de la estereotipia.

- Hamilton: Relaciona los estereotipos y las correlaciones ilusorias que se producen como consecuencia de un sesgo de la información distintiva, y que consiste en la sobreestimación de la coaparición de estímulos distintivos.

(Correlaciones ilusorias: "Informe erróneo de un observador relativo al grado de asociación entre dos variables o clases de acontecimientos".)

Resultados: Los sujetos tendían a sobreestimar cuando el par consistía en 2 palabras entre las que existía una asociación previa (fresas y nata), o cuando las palabras eran inusitadamente largas.

La distintividad puede tener dos orígenes:

1. La existencia de una asociación previa entre dos estímulos o eventos.

2. El que dos estímulos destaquen por diversas causas.

Estudio de Hamilton y Rose: Tendencia a sobrestimar la información que casa con el estereotipo.

Estudios de Hamilton y Gifford: Mostró que se establecía una relación entre conductas y grupos (medido con el coeficiente p): sobreestimación del grupo infrecuente y conducta infrecuente, debido a la distintividad de ambos.

Este sesgo llevaría a la distorsión, aumentando la estimación de la presencia de la conducta en el grupo.

Investigación más reciente: Muestra resultados consistentes empleando otras operacionalizaciones de distintividad: informaciones relevantes para las actitudes de los sujetos, o el grado de atención dispensada a uno de los grupos en comparación con otros.

Una serie de trabajos tratan de la influencia de los factores motivacionales:

1. Extremosidad de las actitudes: Cuando las actitudes y la información distintiva van en la misma dirección, aumenta el efecto de la correlación ilusoria, pero, el sesgo decrece, cuando van en direcciones contrarias.

2. El que la información se refiera

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