Trabajo de Filosofía de la Ciencia: Ciencia y pseudociencia

Trabajo de Filosofía de la Ciencia: Ciencia y pseudociencia

1. Candidatos a pseudociencias y a creencias pseudocientíficas

Acupuntura Homeopatía

Alienígenas ancestrales Illuminati

Alimentos funcionales Influjo lunar

Astrología Movimientos antivacunas

Cartomancia Negacionismo climático

Creacionismo Negacionismo del Holocausto

Criptozoología Ovnis

Dietas detox Pedagogía Waldorf

Fisiognomía Poligrafía

Frenología Psicoanálisis

Grafología Quiromancia

Hipersensibilidad electromagnética Rabdomancia

Hipnosis

2. Realización del trabajo

Haréis el trabajo en parejas. Uno de los alumnos se encargará de investigar en profundidad en

qué consiste la creencia o la supuesta ciencia que se haya escogido. El otro alumno tendrá la

tarea de analizar si es o no científica usando como referencia los distintos criterios de

demarcación que adjunto en otro documento. Especifico los detalles del trabajo de cada uno:

• El primer alumno tiene un trabajo más descriptivo (explicar en profundidad en qué

consiste la creencia escogida, qué tipos hay, su historia, etc.) y, por lo tanto,

aparentemente más sencillo. Esto sólo es así si se cree que hacer un trabajo consiste en

cortar y copiar frases de distintos sitios. En realidad, quien desempeñe esta tarea tendrá

que cuidar mucho lo que haga para que esto no suceda, ya que el plagio es motivo de

evaluar el trabajo con cero y bajar la nota del trimestre un punto. Tendréis que

investigar en distintas fuentes (especialmente, con base en libros y artículos de revistas,

y sólo como familiarización en blogs, wikipedia…). Recordad que un blog lo puede

publicar cualquiera, lo que no garantiza que sea fiable. Luego ordenad de manera lógica

vuestra explicación.

• El segundo alumno tiene una tarea analítica, de aplicación de lo visto en la asignatura a

la materia correspondiente. Esto tiene la complicación, en primer lugar, de asegurarse

de entender muy bien cuáles son los criterios de demarcación y los detalles de la

creencia estudiada y, por otro lugar, de argumentar adecuadamente cómo se aplican los

criterios en el caso concreto que se haya escogido. En esta parte, el trabajo no debe

limitarse a enunciar con “sí” o “no” si se cumplen las condiciones, sino que hay que

argumentar con cierta profundidad y con ejemplos concretos lo dicho.

Ambos alumnos se encargarán de escribir una introducción y una conclusión al trabajo,

pudiendo repartirse esta parte del trabajo como consideren adecuado.

El trabajo se presentará ante la clase. Os recomiendo preparar un guión para orientar la

exposición, saber lo que tenéis que decir y no poneros tan nerviosos. Eso sí, recordad que el

guión sólo es un apoyo, no algo que se lea en voz alta. La duración de la exposición de las dos

partes (cada alumno se

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