GESTIÓN ESCOLAR

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

CLAVE: 05DNL0001Z

SAN JUAN DE SABINAS, COAHUILA

CICLO ESCOLAR 2012-2013

GESTIÓN ESCOLAR

Licenciatura de Educación Primaria 6° semestre grupos 3° A y B

Producto No. 6

Bloque 1. Calidad de la educación y gestión escolar.

Temas 4. La reforma educativa y los retos de la escuela pública.

Competencias:

• Argumenta cuales son los retos principales de la reforma educativa y los rasgos críticos de su funcionamiento actual.

• Analiza qué tareas deben ser prioritarias y que acciones incluirse en los programas educativos de gobierno.

Instrucciones:Con base en el texto de Rodolfo Ramírez Raymundo, “La transformación de la organización y el funcionamiento de las escuelas primarias…”, desarrolla los siguientes puntos:

• Identifica los retos principales que la reforma integral de la educación básica plantea a la escuela pública:

-Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

-Ampliar las oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad.

-Impulsar el desarrollo y utilización de tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus competencias para la vida y favorecer su inserción en la sociedad del conocimiento.

-Ofrecer una educación integral que equilibre la formación en valores ciudadanos, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos, a través de actividades regulares del aula, la práctica docente y el ambiente institucional, para fortalecer la convivencia democrática e intercultural.

- Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral

-Fomentar una gestión escolar e institucional que fortalezca la participación de los centros escolares en la toma de decisiones, corresponsabilice a los diferentes actores sociales y educativos, y promueva la seguridad de alumnos y profesores, la transparencia y la rendición de cuentas.

• Rasgos críticos del funcionamiento actual de las escuelas

R= -Las escuelas no funcionan como colectivos con metas y tareas comunes.

-Es común encontrar en las escuelas situaciones conflictivas provocadas por divergencias político-sindicales, condiciones laborales, actitudes frente a las normas explicitas o implícitas de la escuela.

-El órgano destinado a las tareas de planeación académica y de evaluación del estado de la escuela, el Consejo Técnico Escolar, no funciona adecuadamente.

-El tiempo destinado efectivamente a la enseñanza es reducido.

-Los directores de escuela y los supervisores de zonas escolares concentran su actividad principalmente en sus asuntos de orden administrativo.

-Los mecanismos de promoción laboral siguen atendiendo principalmente a aspectos formales y a factores distintos del trabajo académico y de los resultados educativos obtenidos.

-El cumplimiento formal de las tareas educativas sustituyen al trabajo efectivo.

-Los maestros solo le comunican a los padres los requisitos administrativos informando las calificaciones obtenidas por los alumnos.

• Rasgos de la nueva escuela

R= • Una escuela que funcione regularmente.

• Una escuela donde la enseñanza y el trabajo educativo sistemático con el grupo de alumnos sea la tarea más importante.

• Una escuela que funcione como unidad educativa (y no sólo como unidad administrativa).

• Una escuela donde exista una eficaz colaboración profesional entre

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