Plan De Trabajo Anual

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y SEGURIDAD ALIMENTARIA

PLAN

ANUAL

DE

TRABAJO 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y SEGURIDAD ALIMENTARIA”

Maray,27 de mayo del 2014

OFICIO N° 009-2014-DRE.P- UGEL.M-REL.L-IE.14490-D.

Señor:

Coordinador de la REL - LALAQUIZ

Presente.-

ASUNTO: Remite PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014.

REF : RM N° 0622-2013-ED

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Es grato dirigirme a Ud. para saludarle cordialmente y a la vez remitir adjunto el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014.

Sin otro particular me despido de usted reiterándole las muestras de mi especial consideración y estima personal.

Atentamente,

VICTORIA GARCIA GARCIA

DIRECTORA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y SEGURIDAD ALIMENTARIA”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº N°006 -2013-DRE.P- UGEL.M-REL.L-IE.14490-D.

Maray, 5 de marzo del 2013

Visto el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014de la I.E Nº 14490, y habiendo sido aprobado por la plana docente y los padres de familia.

De conformidad a la Nueva Ley General de Educación 28044, la RM Nº 622-2014.ED.

SE RESUELVE:

PRIMERO: APROBAR PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014, como instrumento de Gestión.

TERCERO: REMITIR a la REL Lalaquíz y a la UGEL Morropón para su conocimiento y demás fines.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE

VICTORIA GARCIA GARCIA

DIRECTORA

La educación peruana hoy nos enfrenta a romper con estructuras, conceptos, formas de trabajo como producto de los avances vertiginosos que vive el mundo. Nos presenta a los profesores nuevos retos, nuevos desafíos, nuevas formas de enfrentar las situaciones problemáticas dentro del trabajo educativo.

Nos presenta nuevas formas y desafíos de gestión escolar, ya no podemos conformarnos con nuestra realidad inmediata, nos obliga a desarrollar estrategias para poder proporcionar a la I.E. las condiciones mínimas que nos permita poder implementar las mejoras que en la parte curricular se están presentando. Hoy nos exigen mas que nunca que brindemos una educación de calidad.

Pero en esta tarea no podemos estar solos, debemos estar comprometidos toda la comunidad educativa, es decir profesores, alumnos y alumnas, padres y madres de familia y ex – alumnos. Las autoridades de Maray, también juegan un rol importante en el mejoramiento de la I.E además de la participación sumamente importante del gobierno local y los aliados estratégicos.

Este plan anual es producto de lo recogido en el Proyecto Educativo Institucional de la I.E , los últimos requerimientos y las Rutas de Aprendizajes; que nos obligan a trabajar para que en la I.E existan las condiciones para poder cumplir con los requerimientos por parte del Ministerio de Educación y de las necesidades de los alumnos y alumnas.

Esperamos que en esta tarea estemos comprometidos todos los que de una manera u otra estamos llamados a hacerlo y a finales de año, cuando tengamos que evaluar los logros, podamos decir, TAREA CUMPLIDA.

I.- CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA

1.1.- DIRECTORA

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Promueve las buenas relaciones y adecuado clima institucional.

 Distribuye organizadamente el trabajo administrativo por áreas teniendo en cuenta a los docentes por especialidad.

 Realiza gestión institucional y escolar.  Sobrecarga laboral que dificulta el buen desempeño administrativo.

 Falta reconocimiento y estímulo por el desempeño laboral docente.

1.2.- DOCENTES

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Docentes nombrados y titulados.

 Existen buenas relaciones entre docente.

 Propician la participación activa de los alumnos.  Docentes que requieren mayor capacitación en los nuevos requerimientos de la educación peruana.

 Poca diversificación curricular.

 Poco hábito de lectura.

 Poco trabajo de promoción comunal.

1.3.- ALUMNOS

FORTALEZAS AMENAZAS

 Practican valores como: solidaridad, respeto, honradez, etc.

 Son participativos en actividades recreativas y deportivas.  Su expresividad es limitada debido a la escasa articulación de sus ideas para comunicarlas.

 Parcialmente cumple con las normas del Reglamento interno.

 Poca participación dentro de sus comunidades.

 Poco respeto a los símbolos patrios y religiosos.

1.4.- PADRES DE FAMILIA

FORTALEZAS AMENAZAS

 Su participación dentro de la educación de sus hijos.

 Se centra en impartir valores como: el amor, respeto, unidad familiar, solidaridad y cortesía, todo basado en su conocimiento empírico.

 Dentro del contexto escolar, su participación es muy escasa, se limita al proceso de matrícula, a dar sus aportaciones en trabajo, para el mantenimiento y mejoramiento de la I.E.

 Su nivel cultural es bajo que dificulta un mayor aporte a la educación de sus hijos.

 Poco conocimiento de como actuar ante las conductas de sus hijos o hijas.

1.5.- SERVICIOS EDUCATIVOS

FORTALEZAS AMENAZAS

 Contamos con abundante

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