QUÉ PAPEL JUEGA LOS VALORES EN LA TEORÍA DIDÁCTICA

QUÉ PAPEL JUEGA LOS VALORES EN LA TEORÍA DIDÁCTICAProyecto de intervención pedagógica

¿QUÉ TIPO DE CONOCIMIENTO ES EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO?

Se pueden considerar los distintos tipos de conocimiento humano y entre ellos, justificar que tipo de conocimiento genera la Didáctica, para que cada individuo decida la validez, o no, del mismo. Entre los tipos de conocimiento al alcance del ser humano.

¿CUÁL ES LA RELACIÓN DE LA DIDÁCTICA CON OTRAS DISCIPLINAS?

¿QUÉ PAPEL JUEGA LOS VALORES EN LA TEORÍA DIDÁCTICA?

¿CÓMO SE CONSTRUYE EL DISCURSO DIDÁCTICO?

¿QUÉ RELACIÓN SE ESTABLECE ENTRE EL DISCURSO DIDÁCTICO Y LA PRACTICA PEDAGÓGICA?

¿CUÁL ES EL SENTIDO DE LA DOBLE RUPTURA DE LA DIDÁCTICA CON “LA DIDÁCTICA ESPONTANEA” DE LOS DOCENTES Y CON EL “CONOCIMIENTO ESPONTANEO” Y LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS ACERCA DE LO SOCIAL Y DE LA REALIDAD EN GENERAL?

QUE ES LA EDUCACION AMBIENTAL

Es un proceso que forma a la persona para participar en la construcción de una relación armónica entre sociedad y el ambiente.

Las actitudes que desarrolla la educación ambiental promueven la toma de conciencia sobre la necesidad de buscar una relación más armónica entre sociedad y la naturaleza.

También promueve la adquisición de valores y hábitos de participación en la protección mejoramiento del medio.

El desarrollo de conceptos consiste en la adquisición de conocimientos necesarios para

comprender la estructura y funcionamiento del medio ambiental.

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL:

Asegurar la vinculación entre los contenidos escolares y la realidad

Permita al maestro abordar los contenidos de acuerdo con los niveles de compresión de los alumnos de manera que ellos le permita expresar sus opiniones y relacionar entre si las ideas.

Permite analizar los problemas ambientales desde diferente perspectiva.

Promueve la participación de acciones individuales y colectivas que contribuye a resolver los problemas del medio ambiente en tu localidad, regio, país y planeta

PREGUNTA GENERADORA

Permite que los alumnos expresen sus ideas sobre el tema y las discutan.

La discusión de la pregunta generadora puede llevar a otras preguntas que delimitan más el tema a tratar, para plantear actividades es necesario tomar en cuenta lo que expresaron los niños durante la discusión de la pregunta generadora.

EL PAPEL DEL MAESTRO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Elabora sus actividades para propiciar que los alumnos expresen su idea

Escucha las ideas de los niños

Estimula el trabajo en pequeño grupo para una convivencia productiva

Organiza la búsqueda de información

Aporta información

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