25 de Mayo de 1810 La Revolución de Mayo “La historia a través del juego”

25 de Mayo de 1810 La Revolución de Mayo “La historia a través del juego”

Nivel de 4 años

Fundamentación: Contextualizar históricamente el 25 de Mayo de 1810 y comprender algunos aspectos de la vida cotidiana de la época permite que los niños comiencen a aproximarse a uno de los principales episodios de nuestra Historia Nacional. La propuesta girara en torno a la vida cotidiana de la época centrándonos en  los juegos que realizaban los niños de la época y asi  establecerán algunas relaciones y comparaciones con los juegos de la actualidad.

Objetivos:

Que los niños….

• Realicen sus primeras aproximaciones a los episodios de nuestra Historia Nacional.
• Conozcan y comparen algunas características de la vida cotidiana de 1810 los juegos que realizaban los niños en la Buenos Aires colonial.
• Establezcan algunas comparaciones entre los juegos de la época colonial y los de la actualidad

Contenidos:

• Primeras aproximaciones al conocimiento de algunos acontecimientos de nuestra historia nacional: acontecimientos del 25 de mayo de 1810
• Características de la vida cotidiana de la época de la colonia: como jugaban los niños en la Buenos Aires colonial
• Algunas características de la vida de los grupos sociales involucrados: juegos y juguetes utilizados por los diferentes grupos sociales.

Actividades:

• Relato, acompañado de apoyo de imágenes y dibujos, contextualizando los hechos principales que ocurrieron en 1810.
• Observación en grupos de imágenes del Cabildo, descubrimos que partes tiene y para que las utilizaban las personas. Representamos al cabildo a través de dibujos y composiciones a partir de figuras de papel.
• Observamos reproducciones de obras de arte que representen escenas de la vida de los niños en la época colonial. Tratamos de descubrir como vestían y a que jugaban. Cuales juegos jugamos en la actualidad y cuales no conocemos
• A partir de lo observado jugamos a ser como los niños de la época de la colonia y jugamos a los juegos que descubrimos en las imágenes. Registro a través de fotografías y filmaciones de la actividad del grupo.
• Cada sala seleccionara un juego o juguete de antes y que permanece en nuestros días; balero, trompo, rayuela investigaremos el origen y como se juega. Confeccion de los elementos necesarios para jugar.

• Observación grupal de imágenes, dibujos y pinturas que reflejan la actividad urbana de 1810
• Preparación de invitaciones para el acto escolar.
• Juego dramático utilizando lo juguetes que se han ido confeccionando y los juegos que descubrimos en las imágenes de la época de la Revolucion.

Cierre:

• Acto escolar: presentación de los diferentes juegos y juguetes que se jugaban en 1810 acompañados de la proyección del video armado con las imágenes de las tres salas de los dos turnos.

Estrategias metodológicas

• Utilizar el relato histórico para informar sobre los hechos acontecidos
• Lectura de reproducciones de cuadros de la época, observación de imágenes en la computadora e impresas
• Registro a través de cámaras y teléfonos de imágenes digitales y filmaciones. Edición a través de programas para editar videos.
• Utilización de las TICs y colaboración de la facilitadora de INTEC

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