Afrontando La Crisis
Enviado por alejandra15bella • 14 de Diciembre de 2012 • 425 Palabras (2 Páginas) • 711 Visitas
Afrontando la crisis de la profesión (1988-1994)
El sexenio de 1988 – 1994 comenzó con un conflicto político sindical en el SNTE que, después de varios paros, grandes movilizaciones y un intenso proceso de negociación, culmino con el descabezamiento del grupo dirigente que había tenido al dominio del sindicato durante más de quince años.
En 19989 hubo una crisis de la profesión docente llevando a la debilitación del grupo dominante del sindicato.
En pleno conflicto y como respuesta , el gobierno federal anuncio dos promesas para hacer frente a la crisis de la profesión: el salario profesional para el magisterio y el establecimiento de la carrera magisterial. Ambas propuestas se incorporaron al acuerdo nacional para la modernización de la educación básica.
Salario profesional
Este concepto se fue definiendo respectivamente: en mayo de 1989 significo la voluntad política de que el magisterio reciba un tratamiento especial en material de sueldos, y asi sucesivamente cambio según la conveniencia del magisterio.
Y finalmente llegando a un salario en el cual había compensaciones de salarios de porcentajes para el desempeño de la docencia.
Carrera magisterial
Como respuesta a la crisis de la profesión docente el gobierno ofreció establecer la carrera magisterial en abril de 1989 en pleno conflicto político-sindical del magisterio.
En mayo de 1992 , el ANMEB ratifico su compromiso para establecer la carrera magisterial.
Objetivos:
La CM persigue tres objetivos:
Mejorar la calidad de educación, estimular el mejoramiento en formación y desempeño profesional y estimular el ingreso y permanencia en la profesión.
Beneficiarios:
Los profesores ante grupo y los docentes en funciones directivas .
Organización
La máxima autoridad de la CM es una comisión mixta SEP-SNTE de carrera magisterial y una comisión paritaria en cada magisterio y en cada entidad federativa.
Sistema de evaluación
Autoridades responsables. En este caso las autoridades educativas de cada estado.
La reforma del sistema de formación de maestros
El programa para la modernización educativa 1989- 1994 izo un severo diagnostico del sistema de formación de profesores y, en particular de la Universidad Pedagógica Nacional.
La descentralización de la formación docente.
Permitiría una mejor integración entre tres ciclos de educación básica, asi como entre estos y los sistemas de formación y actualización del magisterio.
CONCLUSION
En este tema se pude concluir que después de la crisis que se enfrento entre los partidos del sindicato el gobierno quiso darle fin con la cuestión de dos soluciones un mejor salario y la carrera magisterial.
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