“COMIE 1995 Estado del Conocimiento”
Enviado por mnjhd7643 • 2 de Enero de 2017 • Ensayo • 430 Palabras (2 Páginas) • 199 Visitas
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09/SEP/16
“COMIE 1995 Estado del Conocimiento”
- Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Jalisco
- Cesar Estrada Topete
- Historia de la Educación en México
- Prof. Ernesto López Orendain
Los periodos
- Desde que empezó la historiografía se acepto periodizar las épocas de la historia de México, no todos los periodos recibían el mismo trato.
- La producción historiográfica de los años setenta se centra más en la real universidad de México.
- Los seminarios tridentinos, los colegios para mujeres, para indios y para mestizos.
- Textos que contribuyeron a comprender los cambios y transformaciones.
- Prácticas cotidianas, disciplina, ideas educativas etc.
- El México independiente no fue tan investigado, pero algo muy relevante si fue el estado por el control de las conciencias y la expansión del mundo.
- ¿Cómo sobrevivió el sistema educativo durante estos conflictos? El interés de los investigadores es cual fue la actitud que tomaron los estudiantes, maestros y de los intelectuales.
Los objetos de estudio
- Se dieron procesos y problemas que hace tiempo les daba miedo estudiar.
- Escuela rural.
- Privada.
- Tipos de enseñanza.
- La educación.
- Estudio de la autonomía.
- Modalidades religiosas, militares, técnicas, agrícolas e industriales.
Las regiones
- Los debates y la información que se aportó a la historia regional, al conocimiento histórico de la educación no se ponen en duda ya que ha llegado a meter mucho sobre el tema.
Las fuentes
- Aún se conservan pocas fuentes existentes de la educación de México, las personas que estudian la historia han modificado algunas fuentes de educación para complementarlas mejor.
Los paradigmas teóricos
- La educación en México siempre ha sestado influida por otras áreas del conocimiento social.
- Pensamientos con más repercusión.
- Historiadores para ubicar orden.
- A diferencia de lo que paso en otras áreas la historiografía de la educación en México se dedicó al estudio en periodos, procesos y coyunturas.
Las nuevas orientaciones
- Sociología educativa.
- Esquemas de análisis político.
- Búsqueda de nuevas herramientas conceptuales y metodológicas.
- los tuvo que conducir a otras áreas, pero favoreció el crecimiento de análisis.
La revisión historiográfica, favoreció lecturas más recientes en trabajos más especificados como:
- Conflictos políticos para las investigaciones educativas después de las revoluciones, como fue como permaneció la educación.
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