HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011

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ESCUELA NORMAL 31DNP0005P  TICUL, YUCATAN

ASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

MAESTRO: NEFI DANIEL DZUL MEDINA

ALUMNO                                                                      NUM. DE LISTA:

JAVIER MIZRAIN GÓNGORA AMBROCIO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 18

PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011

Propósitos

Se pretende que los alumnos:

• Desarrollen nociones espaciales y temporales para que comprendan los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo.
• Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica para conocer y explicar hechos y procesos históricos.
• Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
• Participen en la solución de problemas de la sociedad en la que viven.

Enfoque didáctico

Se debe trabajar para que los alumnos analicen el pasado para que puedan encontrar respuestas a su presente y entender cómo las sociedades actúan ante distintas circunstancias, también deben saber que los conocimientos históricos son una verdad única, porque muchas fuentes dan diferentes puntos de vista  sobre un acontecimiento. La historia contribuye a entender y analizar el presente, planear el futuro y acercar al alumno a la comprensión de la realidad para que pueda sentirse parte de ella.

Papel del docente

El docente debe conocer el enfoque didáctico, los propósitos y los aprendizajes esperados así como el dominio y manejo didáctico de los contenidos para que pueda planear sus clases con los siguientes elementos.

• Privilegiar el análisis y la comprensión histórica, quitando la exposición exclusiva del docente, el dictado, la copia de textos y memorización pasiva.
• Implementar diversas estrategias que posibiliten a los alumnos desarrollar la habilidad de aprender
• Conocer las características, intereses e inquietudes de los alumnos para elegir las estrategias y materiales que utilizara.
• Recuperar las ideas previas de los alumnos para corregirlas o profundizarlas.
• Despertar el interés de los alumnos por la historia mediante actividades de aprendizaje y significativas que presenten retos o solución de problemas.
• Promover el desarrollo de actitudes y valores que fomenten la convivencia democrática en la escuela.

Recursos didácticos

Los recursos que debe utilizar el docente para ofrecer una variedad de experiencias de aprendizaje a los alumnos son:

• Líneas del tiempo y esquemas cronológicos
• Objetos
• Imágenes
• Fuentes escritas
• Fuentes orales
• Mapas
• Gráficas y estadísticas
• Las TIC
• Museos
• Sitios y monumentos históricos

Competencias a desarrollar

Comprensión del tiempo y del espacio

Para que los alumnos apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre las acciones humanas, en un tiempo y espacio determinado para que comprendan el contexto en el cual ocurrió un acontecimiento histórico.

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