Campo de la Educación Inicial. Semestre y modalidad:

Identidad.

Características.

Primera identidad.

Niño adulto o infancia negada.

• Se encuentra en la edad media.
• Después del destete el niño es el compañero natural del adulto.
• A los siete años recibe el carnet jurídico de adulto.
• Debe trabajar para obtener sus alimentos.
• Desaparece el sentimiento de infancia.
• Podía ser reprimido y juzgado.
• No tienen tiempo para vivir su niñez.
• Eran obligados a madurar según modelos a seguir de los adultos.

Segunda identidad.

Niño hijo-alumno o infancia institucionalizada.

• Se origina con la revolución industrial.
• Es un proceso de redefinición social y cultural.
• Tras el surgimiento de la familia moderna la infancia se torna sumamente importante dentro del interés educativo de los adultos.
• Se considera que los niños son el reflejo de sus familias.
• La familia poco a poco asume una conciencia pedagógica.
• Despierta la moral para preparar a los niños ante la vida.
• La escuela dirige a los niños a las relaciones culturales y su comportamiento.
• El niño existe dentro de un mundo de relaciones de poder y pertenencia.
• La familia educa de manera afectiva, ética y para su comportamiento.

Tercera identidad.

Niño sujeto

 social o infancia reencontrada.

• Trata de enriquecer los distintos ámbitos de la vida del niño.
• El niño tiene libertad, pero a su vez autodeterminación, dado que sus acciones deben enriquecerlo y desarrollarlo.
• Es legitimado como una figura social con derechos.
• El niño es incorporado y participa en todos los ámbitos de su vida.
• Logra visualizar la satisfacción de ciertas necesidades dadas por la sociedad de consumo.
• Despierta la conciencia en torno a sus relaciones interpersonales.
• El niño se empeña en ampliar sus propios horizontes.