Educacion Inicial

La Educación Inicial: Definiciones y Alcances

El paradigma educativo que se construye en el país,tiene como centro al ser humano como ser social, capazde responder y participar activamente en latransformación de la sociedad en la que vive. En estesentido, se concibe la educación como un continuo dedesarrollo humano que se ejecuta a través de losprocesos de enseñanza y aprendizaje entendida comounidad compleja de naturaleza humana integral; deforma que correspondan, los niveles y modalidades a losmomentos de desarrollo del ser humano en los órdenesfísico, biológico, psíquico, cultural y social, que seproducen en períodos sucesivos donde cada uno englobaal anterior para crear las condiciones de aptitud,vocación y aspiración a ser atendidas por el sistemaeducativo. Tal como lo establece el artículo 103 de laCRBV.En este paradigma, la Educación Inicial se inserta en un enfoque de educación y desarrollo humano como uncontinuo, enfoque integral globalizado que vincula laEducación Inicial con la Educación Básica para darle continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculosafectivos que son la base de la socialización y de la construcción del conocimiento. La Educación inicial con un sentido humanista y social, es un derecho y un deber social, tal como lo consagra la CRBV. En tal sentido,concibe a la niña y al niño, como sujetos de derecho,desde una perspectiva de género, seres sociales,integrantes de una familia y de una comunidad, que poseen características personales, sociales, culturales y lingüísticas particulares y que aprenden en un proceso constructivo y relacional con su ambiente. Asimismo, la Educación Inicial privilegia a la familia como el primer escenario de socialización, donde se asegura laformación de la personalidad, de los valores y de la ciudadanía.Por en de, la Educación Inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingresen al primergrado de Educación Básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos niveles: maternal y preescolar, con base al artículo 103 de la CRBV queestablece: “La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado...” Asimismo, hace énfasis en la atención pedagógica como un proceso continuo dirigido al desarrollo y al aprendizaje.El nivel maternal se refiere a la educación integral de niños y niñas, desde la gestación hasta cumplir los 3 añosde edad, en la cual la familia y especialmente la madre,cumplen un papel fundamental, considerando las características de desarrollo y las necesidades de este grupo etáreo, especialmente las de afecto y comunicación. Igualmente, un elemento importante en esta fase de vida es que el niño y la niña necesitan el contacto humano físico, la relación madre-hijo o hija,para establecer el vínculo que permitirá el desarrollo social y emocional. Ese vínculo o apego constituye el primer lazo social que se desarrolla entre madre e hijo,base de la socialización del ser humano.Aún cuando los niños y niñas del nivel maternal seránatendidos por la vía institucional en los centros deEducación Inicial, prevalecerá su atención por la vía noconvencional, a través de orientaciones directas a lafamilia, en centros comunitarios (ludotecas y centros deatención integral) y a través de medios de comunicaciónmasiva y alternativa (radio, televisión, material impreso).El nivel maternal incluye la orientación a las mujeresembarazadas en las áreas de salud, alimentación yestrategias

...