Ciudadanía y enseñanza de la historia

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Entre los puntos que señala Pagés para formar ciudadanía, yo retomaría todas las opciones para perfilar una educación que apuntale una ciudadanía pro-activa, empezando con la función socializadora, sabemos que no importa en que momento de la historia sea, la sociedad siempre tiene un papel muy importante respecto a los hechos, el medio en el que creces, te inculca una religión, tradiciones y costumbres por mucho tiempo, hasta que creces y puedes tomar tus propias decisiones, mientras tanto, la sociedad ya te impuso que religión seguir, a que personas les puedes hablar y a cuales no, que es correcto y que no, etc., pero a final de cuentas la misma sociedad te va guiando todo el tiempo, ya sea para encajar en un estereotipo o solo para sobrevivir en el día a día; estos atributos se van transmitiendo de generación en generación. En pocas palabras, la sociedad es la que prepara a los jóvenes para la vida.

Por otro lado, esta la función de transmisión de una cultura común, por lo general, en toda la familia siguen una lista de costumbres y tradiciones que se van transmitiendo de generación en generación,  por lo que al crecer tienen una cultura común que se les ha ido inculcando desde el inicio de sus vidas, además de enseñarte que debes mantener esos valores y juntarte con las personas que tengan las mismas creencias que tu. La sociedad no conoce la historia real de los hechos, sólo tiene una vaga idea de lo que la sociedad y el gobierno les han hecho creer desde el pasado. Después de varias investigaciones se descubrió que a los alumnos sólo les importa aprender de la historia para pasar el grado o la materia, pero no genera ningún otro tipo de interés, pues no le brinda elementos para construir su identidad personal. Cada quien aprende y guarda el conocimiento de lo que le gusta y le interesa, porque, como se menciona en el texto de Pagés, hay alumnos que si les gusta aprender de historia, hay otros que memorizando historia para aprobar materias y otros que de plano ni les interesa aprenderla. El mismo ejemplo con maestros, algunos que les gusta y la enseñan bien, otros que además la enseñan bien y a quienes ni enseñan ni le gusta la materia.

Por último, la historia para ubicarse en el presente, con el texto de Pagés pude entender que para comprender la historia del presente, es necesario conocer la historia del pasado, así sabremos cuales fueron los errores y las razones de porque sucedieron los hechos, así evitarlos para evitar cometer los mismos errores. Ubicarse en el presente de la historia te da las bases para comprender mejor los acontecimientos históricos. Dado que el pasado, presente y futuro tienen una consciencia histórica común, la enseñanza de la historia nos ubica en el presente, por ejemplo, hubo una revolución para poder lograr que la escuela fuera laica, gratuita y obligatoria para todos lo jóvenes. Es necesario relacionar el pasado, presente y futuro para tener un mejor visión, para la educación de los jóvenes en el futuro.

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