Como es la Época colonial. Fundación de Montevideo.

     RECONSTRUYENDO

   NUESTRO PASADO.

UNIDAD DEL 15 DE

JUNIO AL 31 DE JULIO.       

 [pic 1]

OBJETIVOS:Vivenciar el Montevideo de comienzos del siglo XX, a través de fotografías de la época.

Comparar las formas de vida y desarrollo urbanístico, con la actualidad.

Posibilitar que el alumno utilice distintas fuentes para recopilar información sobre la evolución de su comunidad Y reconozca cambios y permanencias en los medios de comunicación y objetos de uso cotidiano.

Saber cómo y por qué se fundaron ciudades; en especial la fundación de Montevideo y Salto.

Ubicar en el tiempo y en el espacio los principales acontecimientos que componen el proceso fundacional de la ciudad.

Promover el reconocimiento de cambios y permanencias en el modo de vida de los habitantes de la ciudad.

CONTENIDOS: HISTORIA:La sucesión y ordenación temporal de las actividades productivas y culturales en la comunidad local.

La reconstrucción del pasado de la comunidad a través de testimonios.

La formación de asentamientos humanos.

El proceso fundacional de ciudades.

La fundación de Montevideo.

La movilización de la población.

[pic 2]

FUNDAMENTACIÓN:Las Ciencias Sociales proporcionan al hombre y a la sociedad conocimientos fundamentales para entender el mundo en el que viven y poder así enfrentarse con el ambiente, no sólo para adaptarse al él, sino transformarlo en su beneficio obteniendo mejor calidad de vida.

En la enseñanza de las Ciencias Sociales, el ámbito del conocimiento debe basarse en cuatro aspectos fundamentales: la estructura de la disciplina, las limitaciones y peculiaridades del desarrollo cognitivo del alumno que haya de asimilar los conocimientos del currículum, los métodos didácticos adecuados para transmitirlos y los objetivos de índole cívica o socio- políticas que la sociedad pretende conseguir con la enseñanza de las Ciencias Sociales.

Tiene varios objetivos, algunos de ellos son: proporcionar a los niños instrumentos intelectuales que les permitan comprender el presente y los aspectos sociales de la actualidad; áreas temáticas que le proporcionen instrumentos para entender la realidad social que le rodea y le permitan comprender que el análisis del presente no está desvinculado de la interpretación pasado; acercar al alumno a la comprensión, interpretación y explicación de los procesos y fenómenos sociales.

En el campo de acción de las Ciencias Sociales interactúan ejes estructurantes como: actores sociales ( son el objeto de las Ciencias Sociales, sujetos que producen, reproducen y transforman la realidad social,ésta es a la vez productora de los mismos); espacio geográfico ( lugar donde se desarrollan los acontecimientos, producto de una construcción colectiva acorde a la cultura  y a un tiempo histórico determinado, se ve y se siente, nos inspira pensamientos); tiempo histórico ( dinámica de la realidad social en continuos cambios y permanencias, diacronías y sincronías).

Esta unidad, que tiene por nombre “Reconstruyendo nuestro pasado” tiene como base la historia y la geografía; las que forman parte de

las Ciencias Sociales. La historia permite a los niños conocer su propia historia utilizando diversos recursos con los cuales irá construyendo su pasado, y así de alguna manera entender su presente. La geografía por su parte realiza un análisis sobre la triada sociedad – naturaleza – tecnología y es a partir de ella que debe estructurarse el análisis desde la multiescalariad.

La escuela es el lugar propicio para entusiasmar y estimular a los niños a participar de nuestra historia y, para ello, debemos crear espacios que posibiliten el conocimiento y la reflexión.

[pic 3]

ESTRATEGIAS:dinámicas grupales y en equipo; talleres, investigaciones y búsqueda de evidencias; observaciones.

RECURSOS:láminas, fotografías, videos, documentos históricos, papelógrafo, entre otros.

EVALUACIÓN:De proceso. Lista de control. Variables: reconocen personas y personajes de la época colonial. Saben sus oficios.

...