Convivencia democrática Inclusión y cultura de paz

CORPORACIÓN  UNIVERSITARIA  MINUTO  DE  DIOS

WILLIAM ALEXANDER ANACONA CHITO

ID: 500770

CORPORACIÓN  UNIVERSITARIA  MINUTO  DE  DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

SEMINARIO DE INFANCIA

                                                        PITALITO-HUILA

2016  

                                         PROPUESTAS METODOLÓGICAS

PRESENTADO POR:

WILLIAM ALEXANDER ANACONA CHITO

 ID:509059

PRESENTADO A:

PROPUESTAS METODOLÓGICAS: LOS PROYECTOS DE AULA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

SEMINARIO DE INFANCIA

PITALITO-HUILA

2016    

Convivencia democrática

Inclusión y cultura de paz

De esta manera  donde una educación se de igualdad para todo mundo donde todos aporten de una manera u otra para poder tratar de cambiar el pensamiento de la sociedad y de las nuevas generaciones que están por venir donde, una educación inclusiva, que promueva la equidad entre sus alumnos, construye

Una base sólida para una convivencia social positiva, en la que todos puedan

sentirse parte de ella y estén dispuestos a ofrecer su colaboración a otros, Dewey plantea que capacitar y orientar halos jóvenes de una manera muy  adecuada para que ellos también puedan tener un liderazgo y que sean capases de poder orientar a los ciudadanos y donde podamos dar a conocer la importancia de los diferentes valores y donde al igual podamos compartir experiencias donde el joven para  que en lugar de reproducir los hábitos  corrientes  se formen otros hábitos mejores y, de ese modo, la futura sociedad de los adultos sea una mejora de la suya,  Dewey dice que los valores deben ser ejercidos por medio de habilidades y competencias a aprender y desarrollar. De esta manera podemos tratar de cambiar el pensamiento de la juventud  y poder orientarlos para poder participar  tanto en nuestra comunidad como en la vida social llenándolos de buenos valores  como éticos y morales creando nuevos pensamientos por la cual este país le hace demasiada falta mostrando la realidad de lo que pasa en nuestro país y no escondiendo lo que algunas personas lo hacen para evitar la realidad en la que vivimos

Que frente a la  necesidad de intencional la construcción de un ambiente educativo pertinente y relevante que eduque para la democracia y para contar con personas que en contextos futuros sean constructores de una cultura de paz la convivencia escolar aparece como el ámbito privilegiado también se dice que no es posible construir una cultura de paz si en nuestro país se produce fracaso y exclusión de algunos estudiantes que no se pueden ajustar a los marcos académicos que establece ciertas instituciones

Por eso se  debe  dar a conocer desde un punto de vista en que el estudiante se base en las normas de convivencia es decir el se debe abarcar el plano programático sus estructuras y formas de funcionamiento

Se dice que la manera de convivir es cultural y es construida, sin embargos es vivida por  participantes  desde la naturalidad y la familiaridad, de modo que contribuye a generar en ellos una vivencia de predictibilidad y seguridad sin embargo En todas estas experiencias, los protagonistas reportan un proceso de cambio de miradas y prácticas, un punto de inflexión, y también la vivencia del cambio y cómo lo han vivido con relación a sus experiencias anteriores en otros centros educativos

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