DE DONDE SURGIERON LAS ESCUELAS

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TEMA 1: LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR

LECTURA 1: PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL.

(P.9-11)

MANACORDA, ALGHIERO, MARIO. “PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL “, EN ALGHIERO MANACORDA, MARIO.

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN .TOMO 2 MÉXICO, ED. SIGLO XXI.

1976, PP.385-391.

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PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL.

Louis Rene de la Chalotais (1701-1785): Essai d’education nationale; en el protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera solo del estado por que decía”es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado”.

Presentaba un plan para el establecimiento de escuelas, tenían gran importancia la enseñanza de la historia y de las ciencias naturales; No era un plan de educación democrática al contrario, se oponía a la acción de los Hermanos de las escuelas cristianas, iban difundiendo la instrucción entre los trabajadores, porque temían que esto los separara del ejercicio de la profesiones más humildes y necesarias.

Johann Bernhard Basedow (1723-1790): Sostenía el laicismo y el estatismo de la enseñanza; “aquí no existen católicos, ni luteranos, ni reformados, sino solo cristianos.

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Nosotros somos filántropos y cosmopolita, nosotros queremos formar solo europeos. En su relación a los filántropos (1768) en cada estado es necesario un ministerio de gran autoridad para la educación y la instrucción.

Carlos V: Proclamo que la escuela debía ser fragua no solo de clérigos sino también de magistrados, asumiendo con ellos las exigencias de los reformados.

Mably (1776): Tratando ampliamente sobre las leyes relativas a la educación que la república debe dar a los ciudadanos y hablando con desprecio de los “maestros mercenarios, cuyo objetivo es enseñar tristemente en un collage un poco de mal latín y muchas tonterías”.

Y diseñaba un proyecto de instrucción militar, para aprender y obedecer, el derecho natural.

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Filangieri (1780): en el libro IV de la Scienza Della legislazione “de las leyes que se refieren a la educación, a las costumbres y a la instrucción pública”; Es partidario de la universalidad de la instrucción, no de la igualdad. Desde un principio dividió al pueblo en dos clases, en la primera comprendo a todos aquellos que sirven a la sociedad con los brazos; en la segunda a aquellos que la sirven o pueden servir con sus talentos; el agricultor el herrero, el artesano, etc. Destinados a servir a la sociedad con sus brazos, no tienen necesidad más que de una fácil y breve instrucción.

María Teresa (Emperatriz de Austria): señalaba la importancia de la decisión

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