DESARROLLAR EN CADA APRENDIZ UNA VISION CRITICA Y ARGUMENTATIVA RESPECTO A LA IMPORTANCIA DE LA INTERIORIZACIÓN DE VALORES Y PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA COMO EJES FUNDAMENTALES DE SU DESARROLLO INTEGRAL

Programa de Formación:

Código 223310

Versión: 100

GESTION DE LA PRODUCCION INDUSTRIAL

Nombre del Proyecto:

Código: 1145345

ESTRATEGIAS DE GESTION DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL  PARA EL MEJORAMIENTO DEL SECTOR PRODUCTIVO DE BARRANCABERMEJA, SANTANDER

Fase del proyecto:

ANALISIS

Actividad (es) del Proyecto:

DISEÑAR EL SISTEMA PRODUCTIVO DE LA EMPRESA A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO

Actividad (es) de Aprendizaje:

DESARROLLAR EN CADA APRENDIZ UNA VISION CRITICA Y ARGUMENTATIVA RESPECTO A LA IMPORTANCIA DE LA INTERIORIZACIÓN DE VALORES Y PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA COMO EJES FUNDAMENTALES DE SU DESARROLLO INTEGRAL

Ambiente de formación   ESCENARIO  (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)  y  elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades  empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:

 Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores universales

Competencia:

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Duración de la guía ( en horas):

8 Horas promedio

Las relaciones humanas  juegan un papel fundamental en el desarrollo integral del ser . A través de ellas, el sujeto  recibe refuerzos sociales que posibilitan y favorecen su adaptación al entorno. En consecuencia la carencia de estas habilidades y valores puede provocar rechazo, aislamiento  y  limitar  su calidad de vida y habilidad social.         [pic 11]

Los valores y principios humanos están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida. Son conductas y cualidades  concretas, de complejidad variable, que nos permiten sentirnos competentes en diferentes situaciones y escenarios así como obtener una gratificación social.

 Hacer nuevos amigos y mantener nuestras amistades a largo plazo, expresar a otros nuestras necesidades, compartir nuestras experiencias y conocer  las vivencias de los demás, defender nuestros intereses.  Por lo tanto, sentirse incompetente socialmente nos puede conducir a una situación de aislamiento social y sufrimiento psicológico difícil de manejar.

Desde el enfoque ético, se pretende propiciar el espacio para la reflexión teniendo en cuenta el SER Y EL QUE HACER de la situación personal y cultural. A partir de los componentes filosóficos, llegar a la pregunta que es ¿EL HOMBRE Y QUIEN ES EL HOMBRE.

Desde la perspectiva antropológica ahondar en la relación ética de la objetividad y subjetividad para establecer la diferencia en el pensamiento y toma de decisiones que determinen el comportamiento moral en el componente socio cultural.

1. Actividades de Reflexión inicial. Situaciones problemáticas

Apreciados aprendices, para este primer momento de nuestra guía de aprendizaje los invito a que inicialmente de forma individual respondan los siguientes interrogantes.

1. Considera que la familia constituye un factor influyente en la construcción y fortalecimiento de los valores y principios humanos. Argumente su respuesta.
2. Que piensa sobre la frase ESTAMOS VIVIENDIO UNA CRISIS DE VALORES. Argumente su respuesta.
3. Hacia donde apunta una actitud  ética de la comunicación
4. Cuál sería el aporte que como aprendiz Sena daría para el fortalecimiento de las relaciones humanas

Una vez resueltas las preguntas, compártelas y socialícelas en mesa redonda, en la que juntos construiremos conocimientos basados en los valores. Finalizada la mesa redonda se conformarán 5 grupos, los cuales deberán crear un collage donde incluyan los conceptos de valores, principios y antivalores

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

 Con base en las situaciones problemáticas propuestas en el momento anterior y con el fin de identificar los saberes construidos a partir de esa experiencia previa que permiten promover tanto la evaluación auto diagnóstico como la meta cognición se realizará la presentación del video SOBRE ÉTICA Y VALORES JCD UTN. El aprendiz deberá  participar de una mesa redonda donde exponga que conclusión le deja el video observado

1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

En este momento, se  desarrollaran los contenidos, correspondientes a la temática que da respuesta al resultado de aprendizaje contemplado en la competencia Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social:

1. La Axiología de los valores humanos
2. Corrientes filosóficas  de la teoría de los valores humanos. ( Naturalista, Objetivista, Subjetivista y Sociologista)
3. Definición de conceptos:

Valor

Antivalor

Ética

Moral

Principio

1. Características de los Valores, principios y normas de convivencia del aprendiz SENA

.

Con el fin de llevar a cabo del desarrollo de los contenidos propuestos y fomentar las diversas habilidades del pensamiento, para ello se propone las siguientes actividades.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 Con base en el desarrollo conceptual abordado en el encuentro, Diseñe y elabore  un mapa conceptual donde plasmen los conceptos y significados de la axiología  de los valores.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Aplicación cuestionario.

1. Actividades de transferencia del conocimiento.

Con el fin de garantizar la interiorización del conocimiento y habilidades adquiridas durante el recorrido de nuestro aprendizaje Se presentará una película MI NOMBRE ES KAM Finalizada la presentación de la película y atendiendo a la técnica de trabajo colaborativo por grupos sacaran 6 conclusiones que  deberán ser socializadas en el ambiente de formación.

1. Actividades de evaluación.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN
(Horas)

 Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación  (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES  DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

Especialidad

Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y  elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente  

DISEÑAR EL SISTEMA PRODUCTIVO DE LA EMPRESA A PARTIR DEL DIAGNÓSTICO

8 horas promedio 

 VIDEOBEAM

1

 CARTULINA, MARCADORES, LÁPICES, Y DEMÁS AYUDAS DIDACTICAS

ESTA SUJETA AL NÚMERO DE APRENDICES EN FORMACIÓN 

 INSTRUCTOR ÉTICA

1

 Ambiente de formación CIDTB