Desarrollo del niño

En estos semestres vimos que las conductas madre-hijo están profundamente arraigadas en un solo sistema de valores culturales, la participación voluntaria de los padres en los programas de cuidado y educación de la infancia es sumamente valiosa en 1999 se realizo en Ámsterdam un encuentro sobre políticas para la educación temprana en el que se propusieron distintos principios como que el alcance efectivo de la comunidad significa presuponer una centralización de los servicios para la niñez temprana a nivel local, que los servicios deberían ser solicitados , no dirigidos con el deseo de sumistrar,que el intento de liberar-entregar los servicio locales, las instituciones, y procedimientos deberían utilizarse en formas distintas, que la participación de padres varones se desarrolle programas para la niñez temprana, que el personal voluntario de grupos de riesgo debería capacitarse para trabajar con instituciones profesionales .

Un acuerdo intercultural sobre la conducta normativa del apego las desviaciones de esta norma pueden ser implicaciones opuestas para la patología social, dependiendo del contexto del valor cultural en que ocurren

Las metas parentales para el desarrollo del niño también se realizan por medio de las estrategias de comunicación, la socialización temprana de la inteligencia tecnológica implica un énfasis en el desarrollo cognoscitivo. No es probable que los adultos interactúen con los niños mientras exploran independientemente ciertos objetos de este modo, no se fomenta la inteligencia tecnológica por si misma; este énfasis en ,a inteligencia tecnológica puede verse en las locuciones empleadas por los padres hacia sus hijos

Bibliografia

Primera edición, 2002

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2002

Argentina 28

Centro, C. P. 06020

México, D. F.

ISBN 970-18-7933-3

...