Dosicifacion de historia 1

LIC. ALDRIN GERARDO TOVILLA

INDICE

PAG.

Índice -------------------------------------------------------------- 2

Introducción -------------------------------------------------------------- 3

Misión -------------------------------------------------------------- 4

Visión --------------------------------------------------------------- 4

Justificación --------------------------------------------------------------- 5

Objetivo general ---------------------------------------------------------------- 6

Objetivo específico ---------------------------------------------------------------- 6

Compromiso docente ---------------------------------------------------------------- 7

Evaluación diagnostica ---------------------------------------------------------------- 8

Tareas estratégicas ---------------------------------------------------------------- 10

Proyectos de academias

La línea del tiempo ----------------------------------------------------------------- 11

Los personajes que cambiaron el mundo ----------------------------------- 12

¿y si…? --------------------------------------------------------------- 12

Recrear una escena de la historia -------------------------------------------- 12

Juegos de palabras de historia --------------------------------------------- 12

Jeopardy de historia o ¿adivina quién? ----------------------------------- 12

Dosificación ------------------------------------------------------------------------------ 13

INTRODUCCION

Esta dosificación tiene como propósito guiar al docente para desarrollar las mejores técnicas de aprendizaje promoviendo la reflexión mediante actividades retadoras y garantizando un aprendizaje ameno e innovador en ella se plasma todas las actividades, métodos y técnicas para el mejor aprendizaje de los alumnos.

MISIÓN

Proporcionar un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad con la finalidad que el estudiante y ante la sociedad en general pueda comprender el presente. Que adquiera de forma completa tal capacidad de poner en relación los acontecimientos y procesos del pasado y los del presente y de arrojar luz sobre la manera en que aquellos influyen en éstos. Tener conocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural, a la inculcación de actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas, y al desarrollo de una conciencia cívica.

VISIÓN

Que el estudiante de Historia tenga concepción de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad, desde la colonia hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.

JUSTIFICACION

El aprendizaje de la Historia debe proporcionar un conocimiento completo de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales del historiador, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de fuentes y documentos históricos y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio y la investigación.

Los estudiantes en Historia deberán alcanzar un conocimiento completo de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes épocas de la histórica, así como la conciencia de que los intereses y problemas históricos son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales, también.

OBJETIVO GENERAL

Los estudiantes de Historia han de saber expresarse con claridad y coherencia, tanto verbalmente como por escrito, empleando correctamente la terminología propia de la disciplina y acrecentar su capacidad de análisis, comparación y comprensión del pasado y del presente.

OBJETIVO ESPECIFICO

• Conocimiento comparado de la historia de diferentes épocas y territorios.

• Conocimiento detallado de uno o más períodos específicos del pasado de la Humanidad.

• Conocimiento de los procesos históricos y de los principales factores demográficos, socioeconómicos, políticos y culturales que los condicionan en distintas épocas y territorios.

• Conocimiento de las diferentes teorías y perspectivas historiográficas, así como de la diversidad de la conciencia del tiempo y la memoria histórica.

• Conocimiento de otras ciencias humanas y sociales, en especial la Antropología Social, la Historia del Arte, y la Economía.

COMPROMISO DOCENTE

Al término de los estudios de Historia, los alumnos deben haber alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación histórica, así como la conciencia de que los intereses y problemas históricos son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales.

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