BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE DURANGO
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HISTORIA DE LA EDUCACION
LA ESCUELA DE LOS ANNALES Y LA NUEVA HISTORIA
MAESTRO: Ricardo Tamayo Hernández
ALUMNO: Jesús Iván Cortez Martínez
LICENCIATURA: Primaria
GRADO: 1 GRUPO: B
REPRESENTANTES | TIEMPO Y ESPACIO | FUNDAMENTOS O IDEAS | FUENTES PRIMARIAS |
| - Universidad de Estrasburgo
- Paris
| - Se pregunta y se indigna dentro de los espacios de reflexión de la psicología, la antropología, la lingüística, la sociología y la geografía.
- Con relación a los paradigmas fundadores de la historiografía contemporánea, la escuela de los Annales se ubica en franca ruptura respecto al positivismo y recupera al marxismo. La segunda guerra mundial interrumpió la experiencia y murió Bloch.
- La nueva historia de aquellos plantean, invocan una serie de rupturas y originalidades. Una de ellas tiene que ver con el tiempo histórico, otra la historia
- total de la economía.
| - Objetos
- Lecturas
- Discursos
- Revista
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REFLEXIÓN: Siento que fue un mal tiempo para la escuela de los annales
REPRESENTANTES | TIEMPO Y ESPACIO | FUENTES PRIMARIAS | FUNDAMENTOS E IDEAS |
| - Periodo moderno siglo XVI al XVII
- Francia
- Mediterráneo
| - Textos, descubrimientos, revistas, historiadores.
| - La segunda etapa de la revista se inscribe en el contexto del fin de la segunda guerra mundial.
- “Annales cambia porque todo cambia alrededor. Expliquemos el mundo al mundo…”
- Su campo problemático se desplaza del estudio de la crisis a la investigación sobre el crecimiento económico.
- La apuesta de Braudel se centra en “la ampliación del proyecto histórico, de lo social al estudio de la civilización, rasgo significativo en la postguerra.
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REFLEXION: Cuando tuvo fin la segunda guerra mundial los annales empezaron a hablar de ello “annales cambia por todo cambia alrededor” siento que es una frase muy cierta ya que conforme cambian las cosas uno tiene que cambiar
