El Pensamiento Pedagógico Renacentista

ENSAYO

EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO RENACENTISTA

El pensamiento pedagógico renacentista se caracteriza por una revaloración de la cultura greco-romana. El renacimiento pedagógico se unió a algunos factores más generales de la propia evolución histórica. Hubo impacto en los nuevos descubrimientos que favoreció la posibilidad de superación del hombre, favoreció el individualismo, el pionerismo y la aventura. L a educación renacentista preparo la formación del hombre burgués. Se caracterizaba por el elitismo, por el aristocratismo y por el individualismo liberal. Los principales educadores renacentistas fueron: Vittorino da Feltre: Proponía una educación individualizada, el autogobierno de los alumnos, la emulación. Erasmo Desiderio: creía en las posibilidades de que el raciocinio humano distinguiera claramente entre el bien y el mal. Juan Luis Vives: propuso un estilo de educación adecuado, se dio cuenta de la importancia del juguete infantil. Fancois Rabelais: Para él no eran importantes los libros si no la naturaleza la educación necesitaba primero cuidar del cuerpo, la higiene, la limpieza, ejercicios físicos etc. Michel de Montaigne: Decía que “los profesores deberían tener la cabeza bien puesta antes que proveerla de ciencia”. Los niños deben aprender lo que tendrían que hacer cuando sean adultos. El renacimiento valoraba las humanidades, entendiéndose estas como los conocimientos relacionados directamente con los intereses humanos, que formaban y desarrollaban al hombre, que respetan su personalidad. Se vislumbraba la educación como señal de protesta, lo que contiene en principio la educación laica. Engels consideró a la reforma protestante como la primera gran revolución burguesa. La exaltación renacentista del individuo, de su libre albedrío, había hecho inevitable la ruptura en el seno de la iglesia, “para cada individuo una doctrina. Lutero decía: “la educación pública se destinaba en primer lugar a las clases superiores burguesas y secundariamente a las clases populares. La iglesia católica reacciono a la reforma protestante por medio del concilio de Trento, que creo el índice de los libros prohibidos y de la compañía de Jesús. Organizo la inquisición. Los reformadores cristianos se multiplicaron, destacándose Juan Calvino. Los jesuitas tenían como misión convertir a los herejes y alimentar a los cristianos titubeantes. Se escribió el Ratio Atque Institutio Studiorum, que contenía los planes, programas y métodos de la educación católica. La educación jesuítica se encamino principalmente a la formación del hombre burgués descuidando la formación de las clases populares, Ignacio de Loyola fue su fundador, Los Jesuitas ejercieron gran influencia en la vida social y política su lema “Obediencia al papa hasta la muerte” siendo necesario ceñir la voluntad. Los jesuitas despreciaron la Educación Popular y actuaron en el mundo colonial en dos frentes: La formación burguesa de los dirigentes y La formación catequista de las poblaciones indígenas. MONTAIGNE: LA EDUCACION HUMANISTA. Montaigne, puede ser considerado uno de los fundadores de la Pedagogía de la edad moderna, se lamentó que solo se trabajara con la memoria, dejando vacías la razón y la conciencia. SOBRELA EDUCACION DE LOS NIÑOS. Que no se pida cuentas al niño solo de las palabras de la lección; sino también de su sentido y esencia que se juzgue de provecho. Es necesario que lo obligue a exponer de mil maneras y adecuar lo que se aprendió y asimilo bien. Todo se someterá al examen del niño y no se le meterá nada en la cabeza simplemente por autoridad y prestigio. Epicarmo decía, es la inteligencia la que ve y oye, es la inteligencia la que aprovecha todo, dispone todo, actúa, domina y reina. Todo lo demás es ciego, sordo y no tiene alma. Saber de memoria no es saber. Generalmente se admite también que el niño no debe ser educado por los padres. Que viva al aire libre y en medio de los peligros. No basta fortalecer el alma también es necesario que desarrolle

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