El Tesoro De Pancho Villa

2. Comentar en equipos los siguientes testimonios 3 y registrar los argumentos a las cuestiones que se presentan:

• ¿Qué noción de aprendizaje se propicia en los alumnos? Les queda mejor entendimiento del tema que están tratando y van perdiendo ese miedo a pasar al frente de la clase

• ¿Qué noción de enseñanza está implícita en estos testimonios? La expositiva por los alumnos

• ¿Los alumnos “aprenden” cuando sus compañeros exponen un tema? Según la maestra si, por que la maestra menciona que ellos se entienden mejor por que usan el mismo lenguaje y no se aburren

• ¿Qué función tiene el maestro cuando les propone a los alumnos este tipo de trabajo? La función de darles los temas para que ellos se preparen y orientarlos en lo que sea necesario.

• ¿Qué tipo de actividades realizan los alumnos a los que no les corresponde la exposición? Poner atención y tomar notas de lo que se está exponiendo

• ¿Qué se podría sugerir para mejorar esta práctica de enseñanza? Esta técnica es muy buena y ayuda mucho para el desarrollo de los jóvenes frente a la clase pero la maestra dice que ella lo hace casi todo el tiempo, yo pienso que debería de adecuar otras actividades porque si no lo hace con el tiempo las exposiciones no servirán de mucho

3. De manera individual leer el postulado sexto: “¿Tienen los alumnos verdadera necesidad de los profesores?”, del texto de Michel Saint-Onge.

• “¿Puede un alumno dirigir por sí mismo su aprendizaje?” En mi opinión yo diría que no puede, por y para eso está el maestro que se encarga de orientar al alumno al aprendizaje que espera que aprenda.

• ¿Qué aspectos destaca Saint-Onge sobre el aprendizaje? Que el alumno muchas veces aprende cosas pero no se da cuenta de eso porque no le toma importancia o a veces cree que ya entendió lo del tema y se queda con esa información que en ocasiones es errónea.

• ¿Qué significa enseñar y cuál es su función? En el enseñar y que el alumno aprenda puede ir y estar en cualquier parte incluso en los errores, porque de los errores cuando te corrigen estas aprendiendo, el que se encarga de corregir al alumno es el maestro él tiene que ser el mediador para que los conocimientos lleguen correctamente hacia él.

4. El siguiente conjunto de actividades tiene la finalidad de que los estudiantes normalistas identifiquen, a través del análisis de casos y de su experiencia personal, las actitudes que asumen y el papel que desempeñan los alumnos y maestros de la escuela secundaria en relación con el uso de los libros de texto, el acercamiento a sus maestros como fuentes de información, y la memorización como estrategia de enseñanza.

a) Analizar y comentar en equipo los siguientes testimonios:

A partir de los testimonios, los siguientes aspectos pueden ser útiles para el análisis:

• ¿Qué ideas sobre las estrategias para el uso de fuentes de información es posible que se formen los alumnos? El memorizar todo lo del libro para decirlo tal cuál en la exposición

• ¿Qué importancia se le da “al libro de texto” y cuál es su relación con el “conocimiento necesario”? El maestro le da mucha importancia al libro de texto pero él lo que busca es que saquen las ideas principales y las memoricen

• ¿Descartarían la memorización como estrategia de enseñanza? Fundamentar la respuesta. Yo pienso que la memorización es muy importante pero a pesar de eso creo que el alumno mejor tiene que llegar a la comprensión de lo que se está hablando por que muchas veces la memoria falla y allí es cuando entra lo siguiente para no quedarse bloqueado.

b) Presentar y comentar al grupo los acuerdos de cada equipo.

5. A partir de las notas que resultaron de los comentarios a las preguntas de la actividad de introducción al curso, comentar en grupo los argumentos que se expusieron para explicar por qué algunas asignaturas les parecían difíciles o aburridas, destacando las siguientes cuestiones:

• ¿Qué actitud adoptaba la mayoría del grupo ante las tareas asignadas? Normalmente el alumno no le da la suficiente importancia a las tareas, simplemente las realiza solo por “cumplir” y no reprobar las diferentes asignaturas, solo buscan salir del paso, y al final no aprenden absolutamente nada.

• ¿Qué papel asumía el maestro cuando los estudiantes le planteaban sus dudas? Por lo general el maestro de secundaria es muy rígido y por lo tanto repite el tema dado o resuelve dudas de mala gana, por lo que los alumnos prefieren no preguntarle nada y quedarse con la duda, claro que existen maestros que si tienen toda la disponibilidad de resolver las dudas del alumno pensando siempre en el aprendizaje de los estudiantes.

• El éxito de una actividad ¿dependía del trabajo del maestro o del esfuerzo personal? De ambos, ya que sin el trabajo que el maestro realiza al planear su clase y sin el esfuerzo personal por que salga todo como se ha establecido las cosas no tendrían un buen funcionamiento.

Escribir los acuerdos a que se llegue en cada equipo, e identificar, después de leer individualmente

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