El constructivismo viene dejando ideas acerca de cómo es la interacción en el ámbito educativo

El constructivismo viene dejando ideas acerca de cómo es la interacción en el ámbito educativo, cabe destacar que es precisamente de gran importancia que fundamente y analice nuevas ideas dirigiéndolo hacia el conocimiento llevando consigo la enseñanza y aprendizaje partiendo de teorías y datos de investigación.

Este constructivismo se dirige en 3 tipos

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Desarrollo cognitivo y aprendizaje

La teoría de Piaget continua como la visión mas completa del desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la edad adulta permite conocer como se desarrolla la mente de los alumnos ,es una teoría psicológica y epistemológica ya que se presentan como se evolucionan esquemas y conocimiento en diferentes edades.

Robbie case sostiene :

• Desarrollo cognitivo es la adquisición sucesiva de estructuras lógicas y complejas que el sujeto a medida que crece.
• Las tareas poseen una estructura lógica similar prediciendo su dificultad ofreciendo una perspectiva al comportamiento intelectual
• Las adquisiciones se formalizan para seguir un orden jerárquico
• Si la información es nueva se producirá una generalización o diferenciación de esquemas .Asimilando la información que se le presenta
• El desarrollo son estructuras en las que deben existir la acomodación y asimilación en equilibrio
• Incorporación y acomodación de esquemas

Estadios

La actividad del aprendizaje apenas podía modificar el resultado final de la secuencia del desarrollo cognitivo

Profesor como espectador del desarrollo y favorecedor de los procesos del descubrimiento autónomo

Piaget: producto de interacción entre dos elementos (asimilación y acomodación)

Asimilación: incorpora nuevo conocimiento haciéndola parte de su conocimiento.  

Acomodación: la persona transforma en función de la nueva

El resultado final es el equilibrio

Lo que sabe solo lo modificas como lo vas aprendiendo y así va concibiendo una nueva idea.

ANALISIS:

El aprendizaje del niño en los procesos de acomodación y asimilación es un equilibrio de ambas pero cabe mencionar que la participación con el contexto es parte de su desarrollo y es por eso que debe existir una forma de asegurar la motivación del  nuevo conocimiento.

Pero mas importante es resaltar la interacción con el medio (contexto) ,en la que se persiga como objetivo un nuevo esquema, imagen o representación.

Esta enseñanza debe ser

• Gradual
• Compleja
• Conocimientos previos
• Propiciando al alumno a que resuelva ,cuestione y reflexione el conocimiento con reconstrucciones o interpretaciones

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