El derecho a la educación (Paviglianiti)

GUÌA DE LECTURA

Prof. Payne

Texto: El derecho a la educación (Paviglianiti)

1. ¿Hasta cuàndo predomina la concepción de educación como derecho social y de què dependiò? ¿Què sucediò en el Neoliberalismo?

2. Nombren las 3 posiciones acerca de la educación, que estàn presentes hoy en nuestra sociedad.

3. Describa el Estado Liberal , contextualice temporalmente y sintetice sus principales postulados. Pàg 6.

4. ¿Dònde y cuàndo se comienza a pensar en la educación como derecho social para todos?

5. ¿Cuàl es el debate entre la Iglesia Catòlica y el liberalismo en relaciòn a la educación? Pàg 8

6. ¿Por què principios se rigen ambas? Pàg 11.

7. Describa el PAPEL SUBSIDIARIO del Estado. Pàg 13.

8. Sinteticen los rasgos bàsicos del Estado de Bienestar. Indiquen contexto temporal y bajo què tipo de gobiernos fue llevado a la pràctica. Pàg 14 y 15.

9. Explique el paso del Estado Liberal al Estado Social Promotor.

10. Relean la diferencia entre DERECHO DE EDUCACIÒN o DERECHO DE APRENDER y DERECHO DE ENSEÑAR. Pàg 17 y 18

11. ¿Cuàles son las crìticas que el Neoconservadurismo realiza al Estado de Bienestar? Pàg 22.

12. ¿Què promueven en relaciòn a la educación Pàg 23

Repaso del análisis de la relación entre la psicología y la educación desde la historia de la psicología.

A Mediados del s/19 y principios del s/20 la ed. Primaria se constituirá en uno de los elementos principales del proyecto del país.

Surge la ley 1420 educación obligatoria, laica, gratuita esta era de gran importancia para la conformación del ESTADO NACION, de “formar ciudadanos” el problema por resolver era la diversidad de tradiciones culturales. Los hijos de inmigrantes, criollos, gauchos comienzan a ser vistos como futuros ciudadano a los que había que educar y darles una identidad argentina. La escuela va a funcionar como dispositivo que va a permitir homogeneizar. El estado comienza a hacerse cargo asume la responsabilidad de ciudadano y crea políticas para la infancia. Clubes esc. Especiaes, colonias, reformatorios, etc.

El saber hacer sobre los niños vendría de la mano de los dicursos científicos, de la época del área de la medicina, pediatría, educacion criminología, psicoanálisis.

La autora divide el texto en 2ejes.

1. Este surge a principios del s/20 donde se establece una relación entre la psicología y la pedagogía , la psicología le da estatuto cintifico a la pedagogia a partir de estos aportes surge la paidología=psicopedagogo. En ese momento el paradigma de la pedagogía era positivista o normalizador: mantenía la disciplina, la obediancia, y definia la conducta esperada por el niño a determinada edad, y marcaba lo normal y lo anormal . el q se desviaba de la norma debía ser reeducado o reprimido. Se le otorgaba al niño

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