Enfoques De La Historia En La Escuela

El patrimonio Escolar y Educación.

Antes de abordar o entrar un poco más en el tema es importante definir la concepción que se tiene sobre cultura, este concepto empezó a manejarse por algunos intelectuales que se remontan al siglo XVIII en Europa; en Francia y Gran Bretaña esta precedido por la palabra civilización que se relacionaba con los buenos modales, la cortesía y la sabiduría, esta concepción es utilizada por un tiempo, hasta que los alemanes hacen una diferenciación entre civilización y cultura, dándole a esta una connotación mas encaminada al espíritu, a las tradiciones locales. Mientras que para los antropólogos de la época cultura se asociaba básicamente a las artes, las costumbres, la religión etc. Mientras que para Jean- Claude Passeron se distinguen tres sentidos básicos del concepto de cultura: como estilo de vida, como comportamiento declarativo y como corpus de obras valorizadas, el primero resume la vida social y las formas de pensamiento de un grupo, el segundo se refiere a la teoría que un grupo ofrece de su vida simbólica, este es el aspecto más visible y el más accesible a los historiadores, analistas etc. mientras que el último se refiere a lo sagrado que cada grupo tiene como parte de ellos mismos. Definición que considero más acertada y rica.

Durante muchos años el patrimonio cultural estuvo determinado o enfocado principalmente a muchas áreas de la sociedad como formas de vida, trabajo, relaciones personales etc., pero no es hasta hoy que como docente me pongo a pensar en la relación existente entre el patrimonio cultural y la educación a lo largo de los años, considero que es un campo demasiado amplio y hasta hoy poco conocido. Los impactos que este tiene y a tenido a lo largo de los años en la formación de los individuos actuales es necesario analizar. Es importante conocer el pasado para saber dónde estamos situados y que fue lo que nos llevo a ocupar los sitios actuales. La relación entre el patrimonio cultural y educación es apasionante y debe estar llena de muchas complejidades que no han sido abordadas desde los diferentes campos de la educación.

Todo individuo, toda familia, comunidad antes era formada a partir de la escuela, esta era el centro más importante dentro de las comunidades, donde se tejían relaciones que apoyaban la vida cotidiana de las comunidades. No debemos olvidar que todo lugar tiene su historia.

No se niega que la escuela o la educación tienen una historia larga, llena de matices que se van modificando a lo largo de las décadas, pero no es hasta los últimos años que se consideran como patrimonio cultural de los pueblos y del México actual.

El solo pensar en una escuela antigua en cómo se desarrollaban las prácticas pedagógicas realmente me llena de fascinación e incertidumbre por saber más sobre el tema porque una cosa es lo que en aquellas épocas estuviera escrito en la curricula educativa y otra como se vivía en esas aulas. No es hasta hoy que me pongo a pensar en el valor que actualmente tienen aquellas bancas de madera (algunas hechas por los mismos padres de familia) las pizarras, los cuadernos, los libros, archivos, documentos oficiales que se usaron en la escuela de las décadas pasadas que son los la muestra fiel y física de cómo se vivía la educación pero su transición a ser parte del patrimonio cultural de un lugar determinado a sido lenta y por ellos se han perdido en el tiempo y la modernidad, objetos

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