Estrategias de enseñanza para optimizar y aprovechar el tiempo en la clase de inglés.

Estrategias de enseñanza para optimizar y aprovechar el tiempo en la clase de inglés.

Definición y descripción del problema

La palabra tiempo se utiliza para nombrar a una magnitud de carácter físico que se emplea para realizar la medición de lo que dura algo que es susceptible de cambio. Cuando una cosa pasa de un estado a otro, y dicho cambio es advertido por un observador, ese periodo puede cuantificarse y medirse como tiempo (Pérez Porto y Merino, 2008).

En la vida escolar imperan actividades que promueven el tiempo valioso para la enseñanza. Estas actividades se incorporan de manera cotidiana en la escuela, tales como organizar festivales, ceremonias, comisiones, concursos, pase de lista, revisión de trabajos, entre otros.

Para identificar si el uso del tiempo, como condición necesaria para el aprendizaje sistemático de los alumnos, no se centra en la enseñanza y el aprendizaje, es necesario analizar cómo se usa, incluso más allá de conocer si se cumplen o no los ciento ochenta días del calendario escolar.

La oportunidad de demostrar que lo que se pretende de verdad es lograr mejorar la calidad educativa y para ello se requiere el compromiso de todos los agentes que participan en esta tarea, pero sin duda la mejor aplicación de los recursos y el respaldo pertinente de los programas sociales marcarán la diferencia.

De acuerdo al diagnóstico realizado en este trabajo de investigación y después de analizar los hallazgos encontrados mediante un análisis de factibilidad de problemas consideré que son más factibles de solucionar con la propuesta de intervención los siguientes:

Problema Solución Alta Media Baja

Los alumnos se distraen fácilmente y se pierde tiempo Priorizar el reforzamiento, juegos para ejercitar la memoria X

Cuando el maestro enseña, no hace mímica, no señala las cosas. Trabajar con Flascards, Señalar las palabras, actuar las expresiones. X

Poca actividades de innovación e interacción Abrir actividades de dialogo, debate y discusión X

Objetivo

Se implementará un programa de estrategias para optimizar y aprovechar el tiempo en la clase de inglés.

Ofrecer actividades innovadoras y creativas que respalden la manera lúdica y atractiva, sus competencias, la creatividad y la cooperación en el trabajo, la posibilidad de que los alumnos participen en la definición de las reglas para la organización de la clase.

Realizar además de las tareas académicas, la motivación de los alumnos, crear ambientes propicios, fomentar la comunicación, contar con estrategias específicas de resolución de conflictos.

Utilizar flascards, programas de media, actuar, bailar, cantar, promover actitudes de respeto, propiciar la autonomía y la tolerancia y trabajo en equipo.

Justificación

Una alternativa para tratar este aspecto y además desarrollar la capacidad de argumentar, expresar ideas y propuestas, para que aprendan a reconocer y valorar la importancia del trabajo cooperativo, Asimismo, es importante que sepan que sus ideas siempre serán escuchadas y respetadas.

La educación es cambiante, dinámica y no admite comportamientos estáticos, de allí se desprende la necesidad de la actuación constante del personal docente. El docente de inglés tiene la responsabilidad de promover el entusiasmo y contagiar de interés por el idioma a cada estudiante que pasa por sus manos, en el tiempo estimado, por tal razón, es fundamental que su nivel de motivación hacia la enseñanza se mantenga elevado. (PNIEB 2011)

En suma, las actividades rutinarias no permiten el aprovechamiento adecuado del tiempo, impiden el diálogo entre el maestro y sus alumnos, limitan la posibilidad de conocer y aprovechar los conocimientos e intereses de los alumnos e impiden que estos participen activamente en la clase y compartan sus saberes y experiencias. El aprovechamiento del tiempo de enseñanza tiene una estrecha relación con el rendimiento de los alumnos, sin embargo, tampoco es el tiempo como tal lo que cuenta, sino lo que sucede durante ese tiempo. Si suprimimos o modificamos el sentido que tienen las prácticas rutinarias establecidas en la escuela y en el aula, seguramente contaremos con los tiempos necesarios para dedicarlo al logro de los propósitos educativos.

Desarrollo de la propuesta.

La problemática detectada se relaciona con el tiempo útil en la clase de inglés por tal motivo la propuesta didáctica que se implementará es un “Programa de actividades lúdicas para una mejor organización del tiempo en clase”. Dentro de dichas actividades podemos encontrar mímica y señalamiento de objetos, la creatividad y la cooperación en el trabajo, Utilizar flashcards, programas multimedia, actuar, bailar, cantar. Esto será muy importante para el total desarrollo de la clase de inglés.

El Ciclo 4, a diferencia de los ciclos precedentes, centra su atención en una habilidad comunicativa en cada ambiente, sin que esto implique que las demás no estén contempladas en el desarrollo de las competencias específicas. Así, las habilidades relacionadas con el lenguaje oral (hablar y escuchar) se refuerzan en el ambiente Familiar

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