Estudio De Las Ciencias Sociales

INTRODUCCION

La integración del área de las Ciencias Sociales hace necesario un punto de encuentro entre las distintas disciplinas: historia, geografía, sociología, economía, antropología, ciencia política. La selección de un cuerpo de conceptos organizadores básicos, comunes a todas ellas es imprescindible en este enfoque integrado, a fin de permitirnos explicar la realidad del mundo en que vivimos y analizar sus problemas en un marco epistemológico compartido

Situaremos nuestra propuesta en dos grandes lineas de accion.

a) el estudio de los macroconceptos seleccionados y

b) los conceptos especificos vinculados desde la enseñanza con los anteriores. " El conociemiento conceptual es una suerte de tejido de relaciones entre elementos de conocimiento, una red semantica"( Carretero, 2004: 11). Esto significa que a la hora de planificar una secuencia para abordar un contenido es necesario establecer realaciones entre los conceptos de primer orden y los conceptos de segundo orden. Esto nos permitira trabajar los distintos atributos de una definicion y gestionar en forma optima su reconocimiento, asi como, organizar la informacion de variadas fuentes, comprender e interpretar la realidad.

LOS MACROCONCEPTOS

Consideramos como macroconceptos a aquellos mas globalizadores que se centran en el estudio de las distintas disciplinas. En nuestro trabajo abordaremos los siguientes:

• espacio geografico

• tiempo historico

• actor social: conflicto y consenso.

Entendemos por:

A. Espacio geografico: Aquel que ha sido coicebdo como un espacio social, construido a lo largo del timpo y donde el hombre interactua con el medio ya sea para utilizarlo( extraccion de recursos) o para organizarlo, segun sus ideas y necesidades( un estado, aldea, ciudad, etc.)

B. Tiempo historico: Implica la idea de cambio y permanencia, simultaneidad de acontecimientos, etc. que se dan en una colectividad humana a lo largo de un periodoi determinado.

C. Lo social: Comprende el estudion de los actores sociales(sujetos, grupos, clases, estados, etc.) protagonista de los cambios sociales a partir de los conflictos que producen o padecen.

LOS CONCEPTOS ESPECIFICOS

Son construcciones disciplinares que nospermiten interpretar los fenomenos sociales estableciendo relaciones entre los diferentes niveles de la informacion.

"La enseñanza de las Ciencias Sociales debe propiciar tareas que permitan la aproximacion a la posibilidad de pensar en estructuras conceptuales" (Iaies y Segal 1999: 105). Realizando el analisis de afirmacion entendemos que desde el aula es importante, en el caso de nuestro trabajo, que el niño pueda comprender caracteristicas de los conceptos tales como migracion, colonialismo, nomadismo y sedentarismo entre otros, para poder vincular hechos con caracteristicas similares, en otros momentos y contextos historicos a los que ha trabajado. Esto le permitira transferir y aplicar ante otras propuestas lo que sobre cada concepto ya ha construido.

PROPUESTA DE TRABAJO: JERARQUIZACION DE CONTENIDOS

El contenido seleccionado para trabajar esta ubicado en el Programa de Educacion Inicial y Comun 2º año dentro de la disciplina Historia " La formacion de los asentamientos humanos: el proceso fundacional de ciudades."

Desde la enseñanza relacionaremos entonces los conceptos macro con los especificos de la siguiente manera:

El tiempo historico, lo estaremos abordando a traves de la ubicacion del proceso fundacional de cuidades en la Banda Oriental, entre los siglos XVII y XVIII.

Referido al espacio geografico lo analizaremos al reflexionar la incidencia de la actividad humana en los espacios naturales transformandolos de acuerdo a sus necesidades en espacios rurales y urbanos. Esto implica acercar al niño a la comprension de algunos factores que pueden haber intervenido o intervienen en la formacion de ciudades, vinculado al macroconcepto actor social. Lo analizaremos desde los conceptos referidos a instituciones sociales como son: familia, poblacion, sociedad y desde el punto de vista politico a traves del estudio de

...