Funciones para definir la base de trabajo de la asignatura

INSTRUCTIVO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

TÉCNICO  ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

EQUIPO ASESOR DE CARRERA

RELATORÍA N° ___

1. OBJETO DE DISCUSIÓN

[pic 2]

1. NARRATIVA DE LA CLASE:

[pic 3]

1. EJES  ORDENADORES DE LA CLASE

[pic 4]

1. PERSPECTIVAS

[pic 5]

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA RECREACIÓN Y DEPORTE

EQUIPO ASESOR DE CARRERA

RELATORÍA N° ___

1. OBJETO DE DISCUSIÓN:

Funciones para definir la base de trabajo de la asignatura

1. NARRATIVA DE LA CLASE:

La clase del día viernes da comienzo a las 6:20 pm; El inicio es a partir de la relatoría a cargo de nuestros compañeros Andrade Luis Felipe y Orozco Ávila Manuel, en donde su duración fue aproximadamente de 15 Minutos.

Después de terminada la relatoría el Docente procede a hacer llamado de asistencia, donde comenta que aun ahí alumnos que faltan por estar registrados y de tal manera informa que por ese motivo le están actualizando la lista de alumnos.

Después para entrar en proceso específico de la clase el docente expone su argumentación con respecto a lo que se ira a trabajar en la asignatura llamada “HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO 1” comentando que iremos a trabajar 3 módulos  grandes con la intención de darnos las herramientas de lo que debemos prepararnos para desarrollar durante todo el transcurso de la materia.

De esa manera nos informa los módulos que constan de Historia para el primer módulo, Epistemología para el segundo Modulo, y Pedagogía para el tercer módulo, donde cada uno de estos módulos constara de unos ejes temáticos que serán el soporte para ir investigando y aportando para el desarrollo de la clase; junto a los módulos nos implementa unos contenidos que llevan cada módulo para que cada uno de los estudiantes por si mismos nos pongamos en la tarea de ir desarrollando la función de cada contenido, aclarándonos que es importante tenerlos en cuenta.

Entonces el primer módulo consta de los siguientes ejes temáticos:

1. Definición
2. Principios
3. Tiempo
4. Dinámica histórica y motor histórico
5. Aproximaciones Historiográficas
6. Fuerza Dinamizadora
7. Historia de Vida
8. Fuente de la Historia
9. Cultura

La Bibliografía de los contenidos es:

1 – El papel del trabajo en la transformación del mono a Hombre

2 – La vida de los Doce Cesares

3 – Modulo de lecturas adicionales

En este hace referencia a que básicamente será relacionado en los tres módulos y que por lo general los trabajos se realizarían por medio de la plataforma.

El segundo módulo consta de los siguientes ejes temáticos:

1. De la cosmogonía a la cosmología
2. Estructura del origen del pensamiento
3. Aproximación a la estructura de los módulos epistemológicos

La Bibliografía de los contenidos es:

1. ¿Qué cosas son los modelos epistemológicos
2. En que consiste la teoría dl Conocimiento
3. Módulo de lecturas complementarias

El tercer módulo consta de los siguientes ejes temáticos:

1. Desarrollo del pensamiento Educativo
2. Binomio Educativo
3. Desarrollo de la Educación desde la Epistemología
4. Surgimiento de la Pedagogía
5. Aproximación a la Educación antigua

La bibliografía de los contenidos es:

Historia de las líneas pedagógicas

De esta forma establece como será el orden por el cual se trabajara para cada estudiante la base que se ira construyendo a medida que transcurre el desarrollo de cada módulo.

Ahora el Docente explica la idea de cómo iremos a desarrollar el primer módulo, diciendo que nos basaremos en la historia, planteándonos el cómo iremos a definir la Historia y para definirlo es necesario que acoplemos un lenguaje común donde sea el significado que todos conceptualicemos, recalcando que somos mismos los que debemos emplear las respuestas por concepto propio desde nuestro entendimiento.

...