Guerra Del Mixton

¿Qué me llevó?

Con la culminación de esta primera unidad, me llevó precisiones como las siguientes:

1. Que la RIEMS es la reforma integral de la educación media superior y se desarrolla en torno a 4 ejes, la construcción de un marco curricular común, basado en competencias, la definición de las distintas modalidades de oferta educativa en la educación media superior, la gestión que permita el libre transito entre subsistemas y un modelo de certificación de los egresados del sistema nacional de bachillerato.

2. Que el SNB es el Marco curricular común entre subsistemas basado en competencias, el cual se comparte entre instituciones, y en ellas se podrá organizar de tal forma que se permita el libre transito de alumnos.

3. Que el MCC se refiere a la construcción de planes y programas de estudio, que permitan lograr la identidad del Perfil del egresado para todos los subsistemas, orientado al desarrollo de competencias, además de tener el alumno opciones que satisfagan sus intereses y necesidades.

4. Qué los retos principales a enfrentar son:

5.1. Cobertura, calidad y equidad

5.2. Responder a las exigencias del mundo actual.

5.3. Atender las características propias del adolescente.

5 Que los principios básicos son:

5.1. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.

5.2.La pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio.

5.3. El libre transito entre subsistemas (certificado parcial por competencias y certificado total por competencias.

6. Que las competencias son acciones que desarrollan maestros y alumnos para darle uso a los conocimientos y habilidades en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional y por ello se distinguen:

6.1. Competencias docentes

6.2. Competencias Genéricas:

6.3. Competencias y conocimientos disciplinares.

6.4. Competencias profesionales.

7.- Que los docentes y directivos juegan un rol muy decisivo en este enfoque por competencias y que deben tener muy claros sus perfiles para favorecer el alcace de los objetivos propuestos en la RIEMS.

8.- Que todos y cada uno de los involucrados debe reconocer el papel que debe jugar, especialmente los maestros, ya que ellos son los agentes de cambio y promotores de la RIEMS.

9.- Que todas las actividades del modulo, significaron llevar a la practica habilidades y destrezas en el desarrollo de competencias y que sí aún había alguno de los participantes del diplomado que considerara que aún no las había llevado al terreno de la practica, ya no esta en esa situación.

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