HOMERO Y LA ILIADA

HOMERO Y LA ILIADA

Homero:

• Hizo su aparición a fines de la Edad Oscura, 1100-750 a.c (Grecia Antigua)
• El mundo homérico refleja:        -los valores de los héroes aristocráticos y del honor

-esforzarse para alcanzar la excelencia propia del héroe

-el heroe protege  a su flia., amigos. Conserva y aumenta su propio honor y el de su flia. Y gana su reputacion

• Homero brindó a los griegos un modelo universal de heroismo-honor y nobleza.

• Autor de la Iliada (ver abajo) y la Odisea. Esta ultima narra los viajes de uno de los héroes griegos: Ulises, después de la guerra de Troya. “...la virtud es una mejor táctica que el vicio..”
• Ambas describen  a los héroes de la época mesenica del siglo XIII a.c.

• Situación → La Grecia Homérica era un sociedad agrícola en la aristocracia guerrera terrateniente controlaba las riquezas y tenía poder. Los reyes gobernaban reinos de poderío reducidos, y eran auxiliados por un consejo de nobles(emitían opinión) y una Asamblea Popular (constituida por soldados)

• La sociedad→ estaba % en clases, el grupo predominante era los aristócratas guerreros

La Iliada (sIII)

• Poema épico en torno a la guerra troyana.

Esta guerra se origino por una acción de París, un príncipe de Troya. Al raptar a Helena, esposa del rey del estrado griego de Esparta, insulto a todos los griegos. Bajo el mando del hermano del rey de Esparta, los griegos atacaron Troya. Diez años después, los griegos finalmente conquistaron y saquearon la ciudad

• Abunda en lecciones universales
• “...la violencia y la imprudencia seguirán arrastrando al desastre...”

• No es tanto la historia de la griega misma, cuanto la narración de los hechos del heroe griego Aquiles y de la forma en que la ira de Aquiles condujo al desastre.

ESPARTA Y SU EDUCACION

(ESTABLECIDA EN EL PELOPONESO)

Esparta:

• Polis dentro de Grecia
• Buscaban estabilidad y conformismo

• Estructura política:

-reyes: responsables de los asuntos militares, eran supervisados por eforos, quienes supervisaban la educacion de los jóvenes y la conducta de los ciudadanos ....  monarquía

-Consejo de ancianos: determina los asuntos que se presentan ante la asamblea de ciudadanos, gerusia es otro nombre para este consejo ... aristocracia

-Asamblea de ciudadanos varones: elegía a los eforos y  a la gerusia, la apella (otro nombre para la asamblea)votaba sobre los asuntos que presentaba la gerusia  ... democracia

Como se puede ver, en lo que respecta a la política, se combinaban la monarquía, la aristocracia y la democracia.

• 740. Conquista a Mesenia

-territorio de gran tamaño y con numerosa población

-somete a los misenios ILOTAS. Éstos se revelan en el s. VII y son aplastados por los espartanos. Para poder controlarlos y dominarlos los espartanos se convierten  en un Estado militar y esclavista (reforma de licurgo)

• el rol de las mujeres:

- engendrar y educar chicos saludables

-ejercitaban el cuerpo al igual que los hombres

-cantaban canciones que hablaban del coraje o la cobardía. Dos valores muy importantes para esta época.

• Estructura social:        

-esparciatas: ciudadanos con plenos derechos

-Periecos: comerciantes y artesanos. Libres pero no ciudadanos. Obligados a cumplir con el servicio militar

-Ilotas: trabajaban la tierra de los espartanos

• Medidas que se tomaron para mantener bajo control y lejos de nuevas ideologías a los espartanos:

-A los extranjeros se les desalentaba a visitar Esparta, a fin de evitar la intromisión de nuevas ideas

-A los espartanos se les desalentaba a viajar al extranjero

-El comercio y el trueque se redujeron al máximo

La educación espartana

• La educacion espartana tenia por objetivo lograr tener su control sobre los misenios conquistados, los espartanos introdujeron reformas que dieron origen a su estado militar.

• Los niños eran educados desde la niñez en la creencia de que su razón básica de existir era guardar una lealtad total al estado espartano, ellos concebían sus fuerzas como la justificación de sus ideales militares y de su sociedad reglamentada
• Reformas de licurgo: estado militar perpetuo
• Tan pronto como cumplían 7 años se les enrolaba en ciertas compañías y grupos, con los que vivían  bajo un mismo orden y una misma disciplina
• El de mejor conducta y valor era ascendido a capitan
• Toda su educación era un ejercicio continuo de pronta  y perfecta obediencia
• La lectura y la escritura que se les proporcionaba era la suficiente para que, a su  debido tiempo, les sirviera; su principal preocupación era hacer de ellos buenos súbditos y que lograran tolerar el dolor y triunfar en las batallas
• Los ancianos los observaban como si fueran sus padreas, tutores o magistrados. Provocaban peleas para ver quien era valiente y quien era cobarde
• Los jóvenes eran forzados a prestarse ayuda
• Lo primordial era:        ser buenos subditos

Tolerar el dolor

Triunfar en las batallas

LA REFORMA DE SOLON

• 700 a.c. ...monarquía. A finales del s. VII a.c. se produce un descontento tanto politico-social como económico (la gente llegaba a venderse como esclavos para pagar las deudas). Esto trae como consecuencia el surgimiento  de la tiranía

• 594: reformas de Solon (para afrontar los problemas politico-sociales)

llevo a cabo estas reformas con la esperanza de abolir la tiranía

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