Historia De La Psicologia En Honduras

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EN HONDURAS

INTRODUCCION

La psicología en Honduras, como disciplina formal, empezó como una asignatura en el plan de estudios de la carrera de magisterio en las Escuelas Normales. Ya para el año de 1943 aparecía una “psicología del niño” como materia especifica en la formación de los maestros primarios. Al mismo tiempo en la clase de Filosofía aprecia la psicología como parte de ella.

EL PRIMER PSICOLOGO HONDUREÑO

A finales de 1945 o principios de 1946, el entonces presidente de Chile, Don Juan Antonio Ríos, a su regreso de los Estados Unidos hizo escala en Tegucigalpa, en visita oficial, entre otras cosas, el presidente Ríos ofreció al gobierno de Honduras cuatro becas para estudiar en Chile: dos para maestros primarios ya graduados y dos para estudiantes que hubieran aprobado el primer año de magisterio. En ambos casos debía ser una mujer y un varón.

A principio de 1947 se iniciaron dos nuevas carreras en la Universidad de Chile: Pedagogía y Psicología. Resulto que en el internado ya estaban dos guatemaltecos, becarios del gobierno de su país, Herminio García y Eugenio Aragón. Seis años después, o sea finales de 1952, se estaban graduando los centroamericanos como los tres primeros psicólogos egresados de la Universidad de Chile. Víctor Donaire como el primer hondureño en conseguir ese título.

PIONEROS DE LA PSIQUIATRIA Y DE LA PSICOLOGIA EN HONDURAS.

Los primeros años de la década de los 50 tienen una importancia histórica especial para la Psiquiatría y la Psicología en Honduras.

Psiquiatra hondureño, el Dr. Ramón Alcerro Castro, especializado en USA. El Dr. Alcerro Castro no solamente introdujo la psiquiatría como asignatura del plan de estudios de medicina, sino que, también fundo un hospital psiquiátrico privado en El Hatillo.

Víctor M. Donaire regreso a Honduras en noviembre de 1952 con un flamante titulo de Psicólogo, se presento al Ministerio de Educación como becario del gobierno de Honduras, siendo asignado para trabajar en la Dirección general de Educación Media. Aunque al principio hubo una cierta confusión en cuanto a las funciones del psicólogo en la Dirección General de Educación Media, finalmente se determino crear un Departamento Central de Orientación para organizar y supervisar los servicios de orientación en los institutos oficiales de educación media, para la cual había que seleccionar y capacitar personal sobre la marcha.

En 1953 Víctor Danaire asistió como delegado por Honduras al primer Congreso Interamericano de Psicología que se realizo en Santo Domingo, entonces llamada Ciudad Trujillo, en la República Dominicana. Este congreso fue la primera actividad científica de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP), integrada por psicólogos de todo el continente americano.

En marzo de 1961 fueron nombrados el Profesor Luis A. Baires y la Dra. Marina de Quezada para dirigir la sección de Psicología del Departamento de Bienestar Universitario de la UNAH, el cual, posteriormente, se transformaría en la Dirección de servicios Estudiantiles y, actualmente, en Dirección de Desarrollo Estudiantil, con su sección de Orientación Psicopedagógica.

CREACION DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA EN LA UNAH

El Consejo Universitario, en el Acta #88, aprobó la creación de las carreras de Pedagogía y Ciencias de la Educación y de Psicología General. Ambas carreras fueron asignadas al Centro Universitario de Estudios Generales (CUEG) el cual había nacido como una unidad de Ciencias Básicas pero, debido a su acelerado crecimiento, fue elevado a la categoría de Centro Universitario, equivalente a una facultad.

El acuerdo de creación de las carreras de Pedagogía y Ciencias de la Educación y de Psicología General que aparece en el numeral 3 del acta #88 del 9 de noviembre de 1961, dice:

“3).- El Consejo Universitario aprobó el siguiente acuerdo:

El Consejo Universitario CONSIDERANDO: Que la Comisión de Reforma Universitaria del país en el campo educacional, las aspiraciones de superación cultural del Magisterio y las posibilidades reales de la Institución, ha elaborado un proyecto que permite el ingreso de los Maestros a la Universidad.

Considerando: Que las autoridades de la Institución han recibido varias solicitudes de parte de amplios grupos de maestros tendientes a obtener su ingreso a la Universidad:

Considerando: Que el proyecto contiene los lineamientos generales que deben regular la forma en que los maestros ingresarán a la Institución: Por Tanto: El Consejo Universitario resuelve:

1. Crear en el Centro Universitario de Estudios Generales, las carreras de Pedagogía y Ciencias de la Educación y de Psicología General de acuerdo con el proyecto presentado por la Comisión de Reforma Universitaria.

2. Autorizar el ingreso de los maestros a la Universidad para seguir, únicamente, las carreras

mencionadas en tanto no se establezcan otras que también tiendan a la superación del maestro como tal.

3. Autorizar al Centro Universitario de Estudios Generales para que regule la enseñanza

de las carreras referidas tomando en cuenta la naturaleza de la población estudiantil que ingresará pero sin perjudicar los intereses académicos y administrativos del Centro.

Esta Carrera empezó a funcionar en 1962, según consta en el Acta N.º 88, punto 3. En sus inicios la Carrera funcionó junto con la Carrera de Pedagogía adscrita al CUEG. En la formación profesionalizante del psicólogo se afirmaban los siguientes postulados:

1. Sólida preparación profesional.

2. Conocimiento de la realidad nacional en toda su extensión y su probable trayectoria futura.

3. Concepción firme del mundo, de la vida y del hombre y las relaciones humanas.

4. Capacidad para la investigación pura y para el uso de los métodos científicos.

5. Capacidad para reafirmar con su vida los altos bienes y valores de la cultura y el ejercicio de la vida democrática.

En 1963, el Claustro de profesores estaba integrado por los doctores en medicina: Asdrúbal Raudales, Mario Mendoza y Bautista Pérez; los licenciados en Psicología: Luis Alberto Baires y Aída Aguirre y la Licenciada en Pedagogía Elisa Valle de Martínez Pavetti. Los estudios de la carrera se vieron caracterizados por un marcado enfoque clínicoeducativo, como resultado natural de dos influencias, por un lado médico-pasiquiátrica y por otro la psicología educativa.

En mayo de 1965, a solicitud del Centro Universitario de Estudios Generales, se acordó

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