Historia, Geografía y Ciencias sociales

PROFESOR(A): Loreto Cabrera Madariaga

CURSO: Sextos Básicos A-B

ASIGNATURA:         Historia, Geografía y Ciencias sociales

FECHA: DESDE: 01 de Marzo      HASTA:

NOMBRE Y NUMERO DE LA UNIDAD: Primera unidad: “La organización del estado chileno”

Slogan:  “Fomentar y fortalecer la perseverancia en el trabajo educativo y personal”

Objetivos Transversales:

Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.

Demostrar valoración por la democracia reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.

Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.

Habilidades:

Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias, identificando el contexto histórico e infiriendo la intención o función original de estas fuentes

Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de dos o más fuentes sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros)

Contrastar información a partir de dos fuentes históricas y/o geográficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones

Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, con relación al pasado, al presente o al entorno geográfico

Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia

Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema

Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección

Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema

Presentar en forma oral, visual o escrita, temas históricos o geográficos del nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia

Objetivo de Aprendizaje

Actividades

Recursos

Indicadores de Evaluación

Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo:

la división de poderes del Estado, la representación a través de cargos de elección popular la importancia de la participación ciudadana

Clase 4: Jueves 15 de marzo

META: Anotan datos de la unidad; Reconocen el concepto del Estado.

Anotan datos de la primera unidad.

Usando su libro y preguntas de la docente definen el concepto de estado y sus características.

Registran información en el cuaderno.

Desarrollan actividades en su texto de estudio: páginas 16 y 17.

Clase 5: Martes 20 de marzo

META: Reconocen los poderes y las autoridades del estado.

Observan página 22 y 23 de su texto de estudio.

Extraen información, comparan sus respuestas nombrando y definiendo los 3 poderes del estado y sus características.

Registran definición y características en su cuaderno.

Usando las mismas páginas extraen y nombran las autoridades de un estado.

Clasifican las autoridades de dos formas: primero según el territorio que dirigen, segundo el poder que representan y finalmente según la forma de elección (por votaciones populares o designadas por otra autoridad).

Desarrollan en grupos actividades de la página 23 de su texto de estudio.

Comparan, revisan y corrigen actividades.

Pizarra

Cuaderno

Texto de estudio

Reconocen las principales características que debe tener un sistema político para ser considerado democrático, tales como división de los poderes del Estado, elección de las autoridades políticas por parte de los ciudadanos, temporalidad y periodicidad de los cargos públicos, respeto y garantía a los derechos de las personas, etc.

Evaluaciones:

• Actividades clase a clase
• Prueba parcial de primera unidad.

Objetivo de Aprendizaje

Actividades

Recursos

Indicadores de Evaluación

Reconocer que la Constitución Política en Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrático.

Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Clase 6: Jueves 22 de marzo

META: Identificar la constitución política de Chile base de los deberes del estado.

Observan páginas 26 y 27 de su texto de estudio.

Extraen información para definir el concepto de constitución política.

Comentan lo encontrado

Definen en su cuaderno el concepto de constitución en base a la conclusión del grupo curso.

Registran características de la constitución.

Observan en la página 29 de su texto de estudio algunos postulados de la constitución política de Chile.

Registran en su cuaderno los derechos que nuestra constitución defiende.

Registran en su cuaderno quien ejerce los derechos de las pernas.

Registran en su cuaderno procedimientos que el estado tiene ante la vulneración de derechos.

Desarrollan en su cuaderno el desafío 6 de la página 28 y el desafío 7 de la página 29.

Comparan, revisan y corrigen actividades.

Objetivo de Aprendizaje

Actividades

Recursos

Indicadores de Evaluación

Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo: poderes del Estado, la representación a través de cargos de elección popular la importancia de la participación ciudadana

Reconocer que la Constitución Política en Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrático.

Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, desde la declaración de los DD.HH

Clase 7: Martes 27 de marzo

META: Desarrollan cuestionario para primera prueba parcial.

Copian cuestionario de preparación para la prueba.

Responden las preguntas del cuestionario trabajando en grupo y seleccionando información de su texto de estudio y cuaderno.

Realizan preguntas a la docente de dudas de lo visto.

Comparan, revisan y corrigen cuestionario.

Clase 8: Jueves 29 de marzo

META: Desarrollan prueba parcial de la primera unidad

Reciben prueba

Leen prueba

Desarrollan prueba

Plantean dudas de resolución de la prueba

Entregan prueba para revisión

Desarrollan actividad en su texto de estudio (desafío 12 de la página 35)