Prehispánica |
- Inmigración del hombre al nuevo mundo por el estrecho de Behring en la época paleolítica.
- Teoría de Florentino Ameghino “América cuna de la Raza Humana”
- Teoría de Paul Rivet “Inmigración en América del Sur procedente de Australia”
| | - Inmigración en el interior del continente en busca de regiones ricas en fauna y flora.
- Tribu forma de vida política y social.
- Uso de fuego
- Fabricación de herramientas (cuchillos, puntas de lima de piedra y pedernal)
- Uso de pieles para su vestimenta
- Recolección de frutos, semillas y raíces
- Alimentación carnívora debido a la seguimiento de manadas de animales
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| - Convivencia estable en un mismo lugar.
- La Propiedad de la tierra proporciona sustento y habitación.
- Surgimiento de clases sociales. Como Influencia política económico sobre los individuos y los pueblos circunvecinos.
- Distribución de tareas sociales requiriendo un aprendizaje.
- Inicio de la escritura cuneiforme,
- Adquisición de los hijos de usos, destrezas, costumbres y conocimientos de los adultos.
- Conocimientos adquiridos conservados por tradición.
- Pinturas rupestres recordando su forma de vida cotidiana, guerras cazas.
- Creación de escritura cuneiforme, jeroglíficos como forma de comunicación.
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La Colonia | La Evangelizadora | - Educación asumida por diversas órdenes religiosas.
- Influencia intelectual Jesuita en la segunda mitad del siglo XVI.
La conquista como proceso de implantación, sustitución y eliminación /combinación de nuevas formas de vida. - Desplazamie3nto de la educación indígena por la de los criollos.
- Escuelas de internados de Franciscanos a los hijos de señores y principales Mexicas con educación en lectura, escritura en español y evangelización.
- Encomienda de Fernando el católico y Carlos I de obligación de los beneficiarios de la encomienda a educar a los indios encomendados.
- Enseñanza indígena en el colegio de Santa Cruz de Tlatelolco
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El adiestramiento en artes y oficios. | - Hospitales pueblos creados por Don Vasco de Quiroga para hombres, mujeres y niños sin privilegios especiales con educación en las primeras letras, doctrina y trabajo comunitario.
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La femenina | - Educación de niñas en catequesis en parroquias y conventos.
- Enseñanza de su madre y mujeres mayores.
- Pocas Instituciones educativas con enseñanza cristiana, escritura y aritmética.
- Internados aristocráticos para españolas y criollas.
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La Formación Religiosa | - Educación completa en conventos en especial a las que más tarde profesarían en ellos.
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La Universitaria | - Creación de la Real Universidad Pontificia de la Nueva España bajo la concesión del monarca y del Papa.
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Disposiciones Españolas | - Protección y mejora de indígenas.
- Obligación de autoridades españolas de dotación de ejidos comunales.
- Obligación de encomendados de enseñar a leer, escribir y aprender el catecismo.
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Ayuntamiento de México | - Ordeno a frailes y párrocos el establecimiento de escuelas gratuitas una para niños y otra para niñas.
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Periodo Pos independiente | Precedente al movimiento de emancipación de México en 1810 | - Constitución de Cádiz Art 336”En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primeras letras en las que se enseñaran a los niños a leer, escribir, contar y el catecismo de la religión católica”.
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Pos independiente | - Perdida de mitad del territorio.
- Intervención armada de E.U. y Francia.
- Gobierno de un extranjero Austriaco.
- Fundamental Coincidencia de Liberales y conservadores en la Educación.
- Extensión de educación primaria en gran parte del país con el sistema Lancasteriano.
- Obligación de ayuntamientos del sostenimiento de las escuelas primarias :
- Falta de Locales propiciando adaptación de servicios para su funcionamiento
- Bajos ingresos económicos para el pago de sueldos y servicios.
- Conflicto entre la educación liberal y la iglesia en 1824:
- Propuesta de los liberales de la libertad de enseñanza con el objetivo de acabar con el monopolio eclesiástico educativo.
- Valentín Gómez Farías expidió el 23 de octubre de 1833 “La libertad de enseñanza”.
- Esta ley dividió el funcionamiento de las escuelas, los liberales pospusieron el control estatal sobre la educación.
- La reforma de 1834 de la no intervención del clero se suprime por la respuesta adversa de los conservadores.
- Propuesta liberal “El laicismo es el liberalismo de la enseñanza”.
- Manejo de la Dirección de la Instrucción pública por parte de la compañía Lancasteriana.
- 1843 Antonio López de Santana expidió el plan General de Estudios de la Republica Mexicana que en su art 60 ordena la instrucción de principios religiosos.
- Impulso de escuelas particulares.
- Elaboración de “Plan de Centralización de la enseñanza en todo el país” quitando toda la facultad de los gobiernos de los estados.
- Posteriormente los ayuntamientos volvieron hacerse cargo de las escuelas.
- Afectación por la necesidad de tomar los fondos destinados a sueldos para financiar las actividades Bélicas de las escuelas por la guerra de castas en Yucatán, la Revolución de Ayutla de 1854 , la guerra de reforma , la intervención francesa y la guerra contra Maximiliano.
- 1867 tras la victoria de Juárez se promulgo la” Ley de Orgánica de Institución Publica”:
- Educación gratuita para pobres y obligatoria, unificación educativa, exclusión la enseñanza religiosa e incorporación de enseñanza de moral.
- La ley del 67 disposiciones de educación secundaria.
- Escuela de Estudios Preparatorianos bajo principios del positivismo
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El Porfiriato | - 30 años de gobierno
- Avance de progreso.
- Marco del gobierno “instrucción elemental para todos, una democracia educativa.
- Ricardo García Granando 1957 2 La educación se basa en una realidad idealizada”
- Educación de Calidad no de cantidad.
- “Instrucción básica uniforme” “Si los mexicanos aprenden lo mismo, tendrá a actuar de la misma manera “Porfirio Díaz.
- El poder y los recursos económicos se centralizaron a costa de las autonomías locales y estatales.
- Deterioro educativo por la supresión de impuestos,
- Desarrollo educativo desigual en las diferentes regiones del país.
- Joaquín Baranda 1882-1901) diseño un sistema nacional de educación aplicada solo en el D.F, y La fundación de la Normal Nacional.
- 1888 “Ley de Instrucción Obligatoria” para la unificación educativa.
- Justo Sierra Subsecretario de educación publica, organizo la educación nacional, expandiéndola a todos los sectores sociales y elevar los niveles de escolaridad. Organización como un todo en un sistema con diferentes niveles de enseñanza.
, Educación primaria bajo la tutela del estado, transformando la población en democracia. La universidad se dedicaba a la educación nacional en sus medios superiores e ideales. Creador de la secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes 1905 y la Universidad Nacional 1910. - Primeros Jardines de niños.
- Educación primaria de clases medias urbanas y semiurbanas.
- Época de oro de la Educación superior.
- Expansión de escuelas preparatorias.
- Introducción de pedagogía moderna, carreras técnicas a obreros
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La revolución Mexicana Periodo de conciliación y Consolidación 1910 -1958 | - 1910 -1917 escaso desarrollo educativo.
- Creación de escuelas y número de profesores, pese a las dificultades económicas.
- El congreso de 1917 elevo a rango constitucional “la educación laica obligatoria y gratuita...
- Prohibición del clero y las asociaciones religiosa para dirigir escuelas primarias.
- Facultades educativas al estado, vigilándolas escuelas primarias oficiales y privadas.
- Supresión de la secretaria de Instrucción Pública y Bellas Artes.
- 1917 LA Universidad Nacional de México agrupaba escuelas de Nivel Superior
- José Vasconcelos en 1921 crea la Secretaria de Educación Pública (SEP). Unificación de la Heterogénea población integrando las herencias indígenas e hispánicas.
Impulso la alfabetización, la escuela rural, la instalación de bibliotecas, la edición de libros de texto gratuitos, la educación rural, primarias, normales rurales y misiones culturales (grupos de maestros profesionistas que capacitaron maestros rurales) en beneficio de la comunidad (vacunación, organización, recreación). - 1929 La Universidad Obtuvo su autonomía conservando el financiamiento público.
- 1993 La autonomía es plena en el ámbito financiero
- Lázaro Cárdenas (1934-1940) se modifica el Art.3ro dando lugar a la educación socialista, obligando a las escuelas privadas a seguir las escuelas oficiales.
- Oportunidades Educativas a trabajadores urbanos y rurales.
- Creación de comedores, internados y becas y escuelas técnicas.
- Fundación del Instituto Politécnico Nacional.
- Creación de escuelas regionales campesinas para formación de maestros rurales
- Creación de vocacionales de Nivel Medio Superior.
- Creación de centros Educativos Indígenas.
- Creación del Instituto de Antropolologia e Historia y el Colegio de México.
- Fracaso histórico de La Educación Socialista (1934-1945)
- Superar limitaciones del modelo liberal Educativo
- Responsabilidad de la escuela en el cambio social.
- Apoyo del proyecto de desarrollo nacionalista y popular.
- Manuel Ávila Camacho (1940-1946)
- Política de Unidad nacional con expresiones e n las políticas educativas del gobierno
- Posguerra Conciliación y consolidación
Manuel Ávila Camacho dio continuidad a la política de industrialización y la educativa - Modelo de sustitución de importaciones frente a la escasez de productos industriales que genero la II guerra mundial.
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1950-1990 | - Concentración de la escuela primaria en el medio urbano.
- Restricción de los niveles superiores.
- Expansión del sistema educativo en la entidades federativas rezagadas.
- Desigualdad educativa en los niveles medio superior y superior entre los estados y regiones
- La promoción escolar se relación con los factores económicos, sociales, culturales y socioeconómico de los estudiantes.
- Las oportunidades de escolarización medidas por las condiciones culturales de familia y la valorización asignada en la escuela
- Los estados de menor desarrollo educativo incrementan la educación educativas in alcanzar la cobertura de los estados de mayor desarrollo.
- La variación de la tendencia de la Educación Superior estabilizo y decremento la matricula de estados grandes.
- En los estados de educación tardía sus tasas son altas indicando un amplia reclutamiento social.
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Política del gobierno Federal 1952-1993 | - Organización piramidal y centralizada de la Secretaria de Educación Pública entorpeciendo las políticas propuestas.
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La presidencia de Adolfo Ruiz Cortinez 1952-1958 | - Consolidación de las realizaciones educativas de gobiernos anteriores.
- Aumento de gastos de educación.
- Subsidios a profesores y a salarios de profesores.
- Crecimiento de servicios educativos, sin llevarse acabo las reformas en los programas de estudio y textos escolares.
- Creación del Consejo Nacional de la Educación (CONALTE)
- Creación del Centro de investigación y estudios avanzados de IPN (CINVESTAV)
- Incremento de actividades culturales del Instituto Nacional de Bellas ARTES.
- Creación de Institutos regionales, grupos artísticos y centros de educacional artística en todo el país.
- Instalaciones para las artes dramáticas el Auditorio Nacional, la escuela de Teatro y la Academia de Danza de Mexicana.
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Presidencia de Adolfo López Mateos 1958-1964 | - Ampliación de oportunidades educativas
- Apoyo a la educación Normal
- Capacitación para el trabajo
- Aumento de infraestructura.
- Formulación e inicio del Plan de once años para satisfacer toda la demanda educativa primaria.
- Implantación de libro gratuito debido a la gratuidad y la obligatoriedad primaria, beneficiando a alumnos de bajos recursos, ofreciendo un mínimo de conocimientos y destrezas sin distinción de condiciones sociales.
- Creación de la Comisión Nacional de libros de texto gratuitos (CONALITEG) convocando a concursos públicos para elaborarlos. La falta de calidad obligo a encargar la redacción de textos a maestros de competencia reconocida.
- Sectores de educación privada se opusieron a la obligatoriedad de los libros de Texto gratuitos.
- Reforma de planes y programas de estudio de primaria y secundaria.
- La gratuidad y la obligatoriedad de la primaria
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Presidencia de Gustavo Díaz Ordaz 1964-1970 | - El ritmo de crecimiento del sistema disminuyo.
- Instalación de la Comisión de Planeamiento Integral de la Educación.,
- Ampliación de la cobertura de la educación elemental.
- Abatimiento de sus costos.
- Uso de medios masivos de comunicación para la enseñanza primaria, secundaria y la alfabetización
- Creación del Sistema Nacional de Orientación Vocacional ,
- Unificación de calendarios escolares
- Homogenizacion de los planes y programas de estudio de la educación secundaria
- Creación de secundarias técnicas e impulso de las secundarias técnicas
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La presidencia de Luis Echeverría Álvarez 1970-1976 | - Diversificación de los servicios educativos.
- La reforma de los planes y programas de estudio de primaria y secundaria.
- Edición de nuevos libros de texto gratuitos.
- Promulgación de nuevas leyes educativas y de patrimonio cultural.
- La ley Federal de Educación de 1973 estableció “La educación es un servicio de carácter público que ejerce el Estado y la iniciativa privada bajo las condiciones que este señale. Organizo al sistema Educativo, las bases del proceso educativo y los derechos y obligaciones. Tendencia a la Federizacion del gasto, La desconcentración de la matricula aumento en Instituciones estatales y disminución en Instituciones del D.F. (UAM, IPN)
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La presidencia de José López Portillo | - Elaboración del Plan Nacional de Educación (PNE). Diagnostico, programas y objetivos.
- Diagnostico del PNE :
- Desigualdad de oportunidades concentrándose en los medios sociales medios-altos y los bajos índices de eficiencia en los primeros grados.
- Programa prioritario referente a la elevación de la calidad de la educación normal
- 1978 prioritaria la Educación Preescolar
- Programa de Educación para Todos con atención a la demanda de niños de educación primaria.
- Regulación de la educación Superior.
- Creación de la Universidad Pedagógica (UPN).
- Calidad y atención al rezago educativo.
- La Ley para la Coordinación de la Educación Superior (primera Ley nacional de este nivel educativo).
- Distribución de la función Educativa entre el gobierno Federal y los Estados y las aportaciones económicas correspondientes.
- Integración y desarrollo de la Educación Superior.
- Desarrollo de las instituciones de educación mediante el apoyo financiero a proyectos específicos
- El marco legal y de planeación de educación superior es orientar y coordinar el desarrollo universitario regulando el crecimiento y redistribuir la demanda
- 1980 Art 3ro Constitucional incluye el concepto de Autonomía Universitaria como facultad que el estado otorga a entidades públicas no centralizadas, otorgándose mediante un acto Jurídico del Poder legislativo Federal o Estatal , implicando el derecho y obligación de las instituciones a :
- Autogobernarse.
- Expedir sus normas y reglamentos.
- Libertad de cátedra e investigación.
- Libre examen.
- Determinar sus planes y programas de Estudio.
- Fijar términos de ingreso.
- Promoción y permanencia del personal académico.
- Administrar su patrimonio.
- 1978 El gobierno Federal puso en marcha el Programa Nacional de Educación a Grupos Marginados.
- Creación del Instituto Nacional de Educación para Adultos INEA
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La presidencia de Miguel de la Madrid 1982-1988 | - Inicio de gobierno en una fuerte crisis Económica.
- Afectación de demanda de escolaridad en los sectores de bajos ingresos aumentando la deserción y reprobación escolar.
- Bajo egreso por la crisis económica de los sectores pobres
- Eficiencia terminal del 50%
- Solo se cubría el 40% de la demanda de niños a nivel preescolar
- 1983 Creación del Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte.
- Reducción de a 1 de preescolar a niños de 5 años
- Descentralización de la Educacion. Medidas de desconcentración administrativas
- Reforma de Estudios de Normal.
- 1984 El poder ejecutivo expidió e decreto para establecer acuerdos de entre el gobierno Federal y gobiernos estatales.
- Creación de consejos estatales de educación con representación de las autoridades federales estatales y del sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
- Otorgamiento académico de Licenciatura a los Estudios de Normal y requerimiento de ingreso de alumnos con bachillerato terminado disminuyendo la matricula generando un déficit de disponibilidad de maestros.
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La presidencia de Carlos Salinas de Gortari 1988-1954 | - Llamada presidencia de la Gran Reforma Educativa.
- Derecho a Educación a cada individuo, obligación del estado a impartir la educación preescolar, primaria y secundaria.
- Supresión en el texto de la fracción IV y ubicación del texto de la fracción VII.
- Facultad del poder Ejecutivo para determinar los planes y programas de estudio de la educación primaria, secundaria y normal.
- Restituye la fracción V incorporando la obligación del estado a promover las diferentes
Modalidades de educación. - Faculta al estado a otorgar o retirar el reconocimiento oficial a los estudios realizados en instituciones particulares (lo que se debe o no aprender a enseñar en las escuelas.
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La educación en México de 1994-2002 | - Educación de calidad para todos los mexicanos.
- Superación de la baja escolaridad y alfabetismo.
- 1992 Consolidación del Acuerdo Nacional para la modernización de la Educación Básica
- Ampliación de las responsabilidad de las autoridades Educativas a diferentes niveles y tipos de educación
- Consolidación de procesos de federalización de Comité Administrador del programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), DEL Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP).
- Ampliación del beneficio de la educación entre aquellos que la requieren.
- Renovación de los contenidos y materiales de educación básica
- Apoyos al trabajo magisterial.
- La formación y la actualización de los profesores en los diversos tipos y niveles educativos.
- Vinculación de la escuela de NMS Y NS con el entorno laboral.
- El gobierno puso a disposicion de educación básica los medios que les permitan realizar y concluir sus estudios
- Operación de programas de becas y apoyos para el transporte a si como las becas Educativas PROGRESA.
- Aumento de posibilidades de culminar exitosamente su formación básica.
- La materia de formación Cívica y Ética en 3ro de secundaria reflexión de valores en nuestra vida social
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Vicente Fox Quezada | 1er Informe | - Incorporación al proceso de desarrollo a la población marginada, para no depender de programas asistenciales.
- Incrementar la calidad y cantidad de la educación laica y gratuita.
- Abatir la deserción escolar.
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2do Informe | - Representación de la educación como inversión en capital humano en el desarrollo social.
- El progreso se cimienta en la formación educativa integral y de calidad, afianzando los valores humanos la adquisición de conocimientos destrezas y capacidades que permitan la superación de la población.
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