Interreses y motivaciones en el ambito educativo

Índice

Introduccion

Justificación………………………………………………………………………4.

Capitulo 1

INTERÉS

1.1 Etimología………………………………………………………………….........5

1.2 Què es el interés……………………………………………………….............5

1.3 Interés por parte del docente…………………………………………….......6

1.4 Interés del alumnado………………………………………………………….6

1.5 Variación de estímulos para generar interés………………………………...7

1.6 Interés y aprendizaje significativo………………………………………….....8

Capitulo 2

Motivación

2.1  Etimología…………………………………………………………………………10

2.2 Motivación…………………………………………………………………………10

2.3 Motivación intrínseca y extrínseca……………………………………………….10

2.4 La motivación para el aprendizaje……………………………………………….12

2.5 Necesidades que intervienen en la motivación………………………………...13

2.6 Función motivadora del profesor: sin motivación no hay aprendizaje……...14

2.7 Cada alumno se motiva por razones diferentes………………………………..14

2.8 Características del alumno motivado…………………………………………….15

2.9 Características de los alumnos poco motivados………………………………...16

Bibliografias…………………………………………………………………………….17

Capitulo 1

INTERÉS

1. Etimología

Interés proviene del latín interese que quiere decir importar

1.2 Què es el interés

Entendemos como interés a una semejanza de amor o apego hacia ciertas circunstancias

El interés es la focalización que hace posible el movimiento (autogenerado y motivacional) hacia determinadas acciones, valores, placeres, etc. Y la aportación es la disposición de hechos, medios, acciones, ideas, en aras de la consecución de un fin determinado.

Se denomina interés, por otra parte, a la utilidad o conveniencia que se busca a nivel moral o material.

El interés tiene mucho que ver con el ámbito educativo pues es este quien se convertirá en un estimulo, para así poder llegar al éxito.

¿Cómo mantener un mayor interés y evitar en lo posible las distracciones del aula? Para ello es importante saber estimular la participación de la clase cuando se imparte una materia o un tema especifico, mediante el hacer pausas, realizar rondas de preguntas y respuestas, combinar las palabras con presentaciones visuales (infografías, vídeos,…) y establecer una empatía con ellos brindándoles  unos minutos para que se sientan libres para explicarse y comprender por si mismos los contenidos, esta es una forma de “despertar” su participación y reducir considerablemente la disminución del nivel de atención.

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