LA MIGRACION EN NUESTRA COMUNIDAD Y EN LA ARGENTINA

FICHA DE RECURSOS DIDACTICOS PARA TRABAJAR LAS “MIGRACIONES”

Elaborado por Sánchez Mónica

LA MIGRACION EN NUESTRA COMUNIDAD Y EN LA ARGENTINA

Objetivo:

Conocer cómo y porqué hay miembros de la comunidad que migran a la ciudad o a otros sitios.  

Introducción:

El propósito de esta actividad es entender que la migración es entendida por algunos miembros de la comunidad, como una alternativa para lograr mejorar sus condiciones de vida para su familia. Aunque no siempre ello ocurra.  

Proceso

El maestro conversa con los estudiantes para  intercambiar información e ideas en relación a las siguientes preguntas:  

¿Conocen o saben de alguien de su familia que se haya ido a vivir a otro lugar?    

¿A qué edad se fue?

¿Se fue sólo o con la familia?    

¿Dónde está o adónde fue?  

¿En qué trabajaba antes? ¿y ahora?

Los alumnos hacen estas preguntas en la familia y registran la información obtenida. Con la información que traen los estudiantes, el maestro orienta al grupo para que identifique este fenómeno como “migración”.  

El docente sintetiza la información respecto de los lugares de mayor frecuencia de migración de los miembros de la comunidad. Junto con los estudiantes, analiza acerca de qué es lo que atrae, o qué es lo que brindan esos lugares.  

Es importante no reforzar la idea de que en la ciudad se vive mejor, sino mostrar todas las ventajas que tienen quienes permanecen en la comunidad.  

Actividad  1:

Si existen personas en la comunidad que han venido de otros lados, también podemos hablar de la migración a la comunidad. Con las mismas preguntas anteriores, los alumnos pueden conocer quienes migraron a la comunidad y porque lo hicieron.  

Actividad 2:

Integrantes: Hasta “tres” miembros

Fecha de Entrega:..............................................

Correo Electrónico: clasesdehistoria@gmail.com

Serán responsables de realizar una obra audiovisual  que se compondrá de imágenes, sonido y palabras para dar formar y sentido a esa creación artística.

Esto significa que la narración histórica debe ser contada con la voz del o los protagonista/s que integran el grupo (sin excepción). En esta oportunidad serán dos videos:

Video Nº 1: Presentación de los integrantes. (Nombre y Apellido, Localidad). Explicar la experiencia de trabajar con esta actividad; los obstáculos y cómo los superaron etc.)

Video Nº 2:   Presentación del producto pedagógico terminado.

Tema:  LAS DESIGUALDADES SOCIALES en torno a la “Migraciones”

Los datos que sí o sí debe contener el trabajo son las respuestas a las preguntas que figuran a continuación.

RECOMENDACIONES:

1. Busquen la información que necesiten en textos, libros, revistas, Internet etc. sobre la temática y  utilícenla para crear una verdadera obra de arte. (pueden ser imágenes históricas o de la actualidad)

2. Elaboren un video de la temática con una duración  que no podrá ser inferior a cinco minutos.  

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