La Edad Media

Introducción

El tránsito por la infancia es un tiempo construido socialmente.

La cuestión de la infancia es un analizador de la historia reciente y el tiempo presente, a la vez que es un objeto de estudio en sí mismo.

El período de la posdictadura al año 2000 ha dejado en la niñez argentina profundas huellas:

Ø Se pasó traumáticamente de un modelo de sociedad integrada en los ’70 al de una sociedad empobrecida y polarizada en los ´90. (Expansión mundial del capitalismo).

Ø 1980 y 1990 en Argentina período de estabilidad económica pero de aumento exponencial de la pobreza, muestra a la vez tendencias progresistas (reconocimiento de los derechos del niño y más saberes sobre la infancia) y regresivas(falta de igualdad para el ejercicio de lo derechos por las condiciones de vida “ la infancia se tornó imposible de ser vivida)

HIPÓTESIS

1.La niñez devino en un laboratorio social los niños nacidos en Arg. Entre los 80 y los 90 crecieron en un espacio de profundas mutaciones, desaparición de formas de vida, nuevas pautas de socialización y crianza. El desempleo, la movilidad descendente, la pobreza produjo una brecha mayor en cuanto a condiciones de vida y horizonte de futuro con un marcado aumento de la desigualdad social dentro de la población infantil. Se pasó de una sociedad infantil caracterizada por la mezcla social a una crecientemente marcada por la diferencia. (Del carro a la play)

2.La niñez adquirió visibilidad a la vez que se produjo cierta ceguera de las consecuencias trágicas que tuvo sobre los niños el cambio en la estructura social. El reconocimiento de los derechos del niño universalizó de algún modo la identidad infantil como “sujeto de derecho”. Aparece un discurso de democratización de las Inst. de menores y de interpelación a los gobiernos nacionales al tiempo que el escenario global es de aumento de la vulnerabilidad de la infancia

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. Los medios, como espacios de visibilidad y reconocimiento social, generaron productos conformadores de una estética o espectacularización dramática de la infancia.

3.Creciente mercantilización de los bienes y servicios para la infancia (golosinas, juguetes, cumpleaños, etc). Acceso material desigual al consumo junto con el debilitamiento de los espacios públicos. (macdonalización)

4.Debilitamiento del Estado-nación como cuerpo de pertenencia , si bien hubo políticas estatales en estas décadas se produjo laescisión entre el discurso estatal referido a la niñez y las políticas económicas de ajuste. Más que el Estado en los ´90 son los docentes y los padres los que hablan en nombre de los niños

5.Homogeneización y heterogeneización sociocultural: por un lado se ve de manera uniforme a la

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