La Historia De La Niñez.

"The history of childhood", en C. Philip Hwang, Michael E. Lamb e Irving E. Sigel

(eds.), Images o/ Childhood, Mahwah, Nueva Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, pp.27-34

La lectura es muy interesante nos maneja varias fechas, donde nos explica los conceptos que se tenían de la niñez. Donde nos decía de la malinterpretación de Aries de que en la sociedad medieval no había un concepto de infancia tal como nosotros lo reconoceríamos. Los niños, argumentaba, no eran vistos como inocentes.

No existía la idea de que deberían ser prevenidos de las experiencias sexuales precoces, no había juegos ni ropa diseñada exclusivamente para ellos, y los artistas los retrataban como adultos pequeños. Según los historiadores dedicados al estudio del Medioevo Aries malinterpretó las evidencias que utilizó e ignoró otras. En los registros médicos medievales se reconocían enfermedades particulares de la niñez y una amplia variedad de literatura prestaba atención a las etapas de desarrollo de los niños.

el siglo XVII surgieron dos nuevos conceptos de niñez: uno que consistía en percibir a los niños como pequeñas criaturas divertidas a las que había que consentir y el otro, que no se debería escatimar ni tiempo ni esfuerzo en llevar a los niños a situarse en la necesidad de la salvación cristiana.

En Europa durante la Edad Media y los principios de la era moderna, por lo menos hasta 1800, hubo una fuente dominante sobre los conceptos de la infancia.

Después nos mencionaba que puede haber una variación de argumentos de Aries podría sugerir que los preceptos en la educación de los niños permanecían relativamente constantes durante el Medioevo y los inicios del modernismo, por ello el desarrollo de la educación formal durante este periodo, sobre la cual Aries, acertadamente, prestó profunda atención, dio más fuerza a la idea de que los niños deberían ser educados para ser buenos cristianos.

En la década de los 70, surgieron diferentes textos sugerían que la historia de la niñez es sobre todo una historia de progreso. En los 80 Pollock (1983), basando su trabajo en un estudio sistemático sobre fuentes inglesas y norteamericanas, ataco a este tipo de literaturas y argumentaba que en 1500 y 1900 la forma en que los padres educaban a sus hijos, se refería a la brutalidad hacia los niños.

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