La educación en el siglo XIX; Universidad Nacional de Trujillo

PONENCIA: “INDEPENDENCIA Y EDUCACIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO (1824-1876)”

La ponencia “INDEPENDENCIA Y EDUCACIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO (1824-1876)” estuvo a cargo del magister Maxwell Quiroz Castillo, quién nos menciona qué a inicios del siglo XIX estuvo caracterizado por una inestabilidad política, surgiendo una serie de dudas acerca de nuestra labor como nación que a raíz de esto se dieron diversos decretos y ordenanzas a favor de la educación. Los primeros gobiernos, durante nuestra vida independiente, han mostrado interés sobre el sector educativo plasmando documentos, normativas y leyes que han permitido materializar dicho interés. Por un lado los proyectos propuestos eran ejecutados con éxito y otros de estos fenecían a causa de la falta de sostén económico.

La educación de este siglo se caracteriza por tener una inclusión en los primeros gobiernos republicanos y de no tener una homogeneidad, a causa de la inestabilidad política, trabajándose con metodologías, como el método Pestalozzi, en el que consistía que el alumno más sobresaliente ayude al educador con los niños que llevan las primeras letras.

En Trujillo, la educación está ligada a sistemas políticos de gobiernos por lo que se caracteriza por ser escolástica virreinal (clasista). Surgen órdenes religiosas quienes van a estar a cargo en el adoctrinamiento del sector educativo.

Surgen instituciones como el seminario de San Carlos y San Marcelo siendo la institución magna por antonomasia, marcando un hito en el norte del país. Pero a raíz de la independencia; Simón Bolívar asume el poder dictatorial teniendo como política trasladar la capital de gobierno de Lima a Pativilca y más adelante a Huamachuco en la jurisdicción de Trujillo. Las primeras políticas que realiza para asumir una nueva forma en la guerra de la independencia, es crear un nuevo ejército en la que se requiere de levas de 12 a 52 años en lo que respecta que los jóvenes de dicha edad no podrán tener una formación educativa, además de necesitar ayuda económica para solventar gastos que la campaña militar requiere. Como recompensa, Bolívar, deja dos instituciones; la primera es la creación de la Corte de Justicia del Norte y la segunda es la creación de la Universidad de Santo Tomás y Santa Rosa de Trujillo, actualmente conocida como la Universidad Nacional de Trujillo, fundándose en Huamachuco siendo influenciada por José Faustino Sánchez Carrión para lograr su creación.

Se muestran  los documentos en donde se da a conocer las razones de por qué se funda la Universidad Nacional de Trujillo rescatando lo siguiente:

1. Debe haber una universidad pública en cada capital del departamento
2. No hay en el departamento de Trujillo ninguna institución de educación superior, salvo el colegio seminario
3. Porque merece mucho la capital por la fidelidad a la causa de importante servicio al ejército libertador de las circunstancias más apresuradas de la Republica, donde no se menciona el nombre de la universidad.

La universidad de Trujillo no logra funcionar en 1824 debido a que no la falta de presupuesto que se requería para materializar políticamente. Oficialmente se funda el 12 de Octubre de 1831 ante la necesidad de la sociedad que solicitaba graduarse ya que era muy costo postular su tesis en San Marcos (Lima).

Con respecto al nombre de la casa de estudios, surge el nombre en 1831 de Universidad Evangélico Dr. Santo Tomás de Aquino y Santa Rosa de la ciudad de Trujillo el cual es aprobado al realizarse la primera sesión de consejo universitario, siendo usado hasta 1877. En estos primeros años de funcionamiento solamente otorgaba grados y títulos a través de una tesis pública lo que implicaba que la educación se seguía brindando en el colegio seminario de San Carlos y San Marcelo hasta 1850 en donde comienza la institucionalización del estado peruano en los gobiernos de Castilla y Manuel Pardo en el que se tiene una mejora económica emitiendo reformas educativas que son la base hasta el día de hoy. Si nos especificamos en ellas, las reformas que implanta Castilla se dan de manera gradual, destinadas a la creación de colegios nacionales como el colegio Nacional de Ciencias (San Juan) que marca el hito en las reformas educativas en la ciudad de Trujillo. Teniendo relación con la Universidad Nacional de Trujillo debido a que su funcionamiento se realizaba en el claustro de la universidad durante 20 años, convirtiéndose en un colegio universitario para 1871 en donde se dictaban cátedras y parte de las rentas del colegio pasaban a la caja de la universidad. En 1874 migra a los espacios del claustro del convento de San Francisco y llevándose parte de los ingresos ocasionando problemas económicos llevándolos al “cierre definitivo”. Luego de esto las reformas educativas de Pardo conllevaban a que todas las universidades dicten cátedras de educación media.

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