Leyes de Educacion Argentina

Instituto de Nivel Superior “Juan José Gualberto Pisarello”

Profesorado en Educación Primaria

HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA

Profesora:         Martina, Cecilia

Integrantes:     Bogarín, Rocío Marisel

                        Pocardich, Mauricio Javier

Curso: 3º           División: 1ra

Año: 2015

Trabajo Práctico de Historia y Política de la Educación Argentina

Cuestionario:

1. ¿Cuál es la primera Ley de Educación?
2. ¿Qué establece?
3. ¿Qué otras normativas las acompañan antes o después de sus sanción?
4. ¿Qué sucedía entre las escuelas nacionales y provinciales?

1. ¿Qué expone Adriana Puiggrós sobre las transferencias de las escuelas?¿Qué explica sobre la educación en la última dictadura?

1. ¿Cuáles son las normas educativas dictadas durante el modelo educativo neoliberal?
2. ¿Qué papel adquiere la educación con la implementación de estas nuevas leyes?

c-  ¿Cómo ordena el sistema educativo la Ley 24.195?

d-  ¿Qué sucedió con la estructura de la educación nacional durante el modelo neoliberal?

1. Con respecto a la Ley 26.206 que reemplazó a la Ley 24.195:

1. ¿Cómo plantea a la educación?
2. ¿Cuál es el conjunto de normas educativas que establece?
3. ¿Qué sucede con el sistema educativo  a partir de la implementación de las leyes de este periodo?

Desarrollo:

1.

1. La primera Ley de Educación sancionada en 1884 fue la Ley 1.420 durante la presidencia de Julio A. Roca.
2. Establece la enseñanza primaria, obligatoria, gratuita, gradual, laica y mixta para todos los habitantes del territorio dependiente del Estado Nacional (Capital federal, Chaco, Patagonia)
3. Antes la acompaña la Ley de Educación Común de la provincia de Buenos Aires. Después de su sanción la acompaña la Ley Láinez: Láinez impulsó un proyecto de Ley que autorizaba al Estado Nacional a través del C.F.E a abrir escuelas en las provincias más necesitadas.  
4. Entre las escuelas nacionales y provinciales se generó un doble sistema escolar simultáneo: hubo un fuerte desequilibrio regional porque se crearon escuelas nacionales donde ya existían escuelas provinciales.

Las provincias más ricas como Buenos Aires tenían una menor cantidad de escuelas Láinez llamadas escuelas fiscales por estar sostenidas por el fisco nacional; las provincias con menos recursos dependían de la nación para educar a sus ciudadanos.

2. Adriana Puiggrós dice que durante la dictadura militar del año 1976- 1983 se siguieron transfiriendo escuelas de una manera desordenada. Durante la dictadura el Estado se ausentaba, sin embargo tomó un papel importante imponiendo contenidos profundamente conservadores y disciplinas llevando  la represión a las escuelas.

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