Metodologia II

IMPACTO DE LA TANDA EXTENDIDA EN LA REPÚBLICA DOMINICANA

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO

UAPA

ASIGNATURA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

TRABAJO FINAL

IMPACTO DE LA TANDA EXTENDIDA EN LA REPÚBLICA DOMINICANA

PARTICIPANTES

OSCAR DAVID BARETT RIJO MAT.: 14-3786

FLOR MARÍA QUEZADA MAT.: 14-3852

WANDA ALTAGRACIA MEJÍA MAT.: 14-3740

MIREISY PACHE VÁSQUEZ MAT.: 14-3790

FACILITADOR

LICDO. FRANCIS SANTANA

RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA

REPÚBLICA DOMINICANA

12 DE OCTUBRE DEL 2014

AGRADECIMIENTO

A Dios: Por darnos la oportunidad, el aliento, la salud y la fuerza necesaria durante todo este tiempo.

A todos los amigos por sus aportes en los momentos más necesitados.

A todas esas personas que de una forma u otra aportaron su granito de arena.

INTRODUCCIÓN

América Latina está asimilando el ejemplo de los pueblos de Asia con relación a la inversión en la educación. República Dominicana es un ejemplo de la expresión antes dicha, ya que estamos buscando mejoras y cambios en el bienestar social, económico y cultural de los habitantes y esto, se puede lograr a través de la educación. Muchos estudios realizados por organismos internacionales han determinado el bajo nivel de la calidad educativa de la Republica Dominicana. Los últimos estudios nos colocan en el lugar no. 142 de una lista de países igual a ese número. Son muchos los factores que inciden para colocarnos en esta posición, según esas mismas investigaciones se asocia n a las pocas horas de docencia que reciben los estudiantes, la poca preparación del profesorado en administrar el currículo vigente, muy poca gerencia en la gestión pedagógica y administrativa del personal directivo de los centros educativos y muy poca relación entre comunidad y escuela.

Estos factores inciden para que los índices de deserción, abandono, ausentismo, repitencia y sobreedad se incrementen en nuestro sistema educativo. Parece ser que también la sociedad dominicana ha puesto su mirada de manera firme y sincera al mejoramiento de nuestro sistema educativo para que ello redunde en una mayor calidad.

La coalición por la educación desarrolló una gran jornada a nivel nacional para llamar la atención del gobierno de la necesidad de que se le asigne el 4% del PIB (Producto Interno Bruto) al presupuesto del Ministerio de Educación de la Republica Dominicana. En nuestro país recientemente el presidente Danilo Medina dispuso la asignación de esos recursos, las cuales equivalen a más de 99, 600,000.00 millones de pesos, para que inicien un vasto programa, planes y proyectos tomando en cuenta las diez (10) políticas educativa esbozada en el Plan Nacional de Educación 2012-2018, por lo que entendemos que a partir de ahora nuestro sistema educativo superara gran parte de las dificultades antes presentadas.

Los centros de jornadas extendidas que en el 2011-2012 solo eran 21 y que para este año escolar 2012-2013 fueron incrementada a noventa y siete (97) parece ser la clave para ir creando las condiciones para que los/as maestros /as puedan atender un solo grupo de estudiantes por espacio de ocho (8) horas diarias de trabajo , en donde además de la aplicación del currículo oficial, se trabajan una serie de talleres en diferentes áreas del conocimiento, como ejes transversales: una cultura de paz, medio ambiente, recursos naturales y educación en género.

INDICE

CAPITULO I

IMPACTO DE LA TANDA EXTEDIDA EN LA REPUBLICA DOMINICANA……………...7

Planteamiento del Problema…………………………………………………………………...7

FORMULACION DEL PROBLEMA………………………………………………………...…8

SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA……………………………………………………….9

Objetivo General……………………………………………………………………………….10

Objetivos Especificos………………………………………………………………………….10

JUSTIFICACION……………………………………………………………………………….11

CAPITULO II

Esquema Preliminar…………………………………………………………………………...12

MARCO TEORICO…………………………………………………………………………….13

CAPITULO III

METODOLOGIA

TIPO DE INVESTIGACION…………………………………………………………………..18

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………...19

CAPÍTULO I

IMPACTO DE LA TANDA EXTENDIDA EN LA REPUBLICA DOMINICANA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es un programa en donde en las escuelas se ha ampliado el horario escolar a ocho horas de trabajo educativo. Diferentes actores (Presidencia de la Republica, Ministerio de Educación, directivos, personal docente y administrativo, estudiantes, familias y agentes comunitarios) participan activamente en la construcción de un proyecto educativo que garantice una enseñanza de calidad, con una organización curricular flexible y abierta, en procura de mejores resultados de aprendizaje, mayor equidad, organización eficiente de los recursos, mayores espacios y tiempos para realizar actividades culturales, científicas, de tecnología, artísticas y recreativas.

El Programa de Jornada Extendida –PJE- persigue la formación de una nueva generación de dominicanos y dominicanas, que haya integrado en el tránsito de su escolaridad los valores, actitudes, normas y conocimientos que una vez movilizados posibilitan la incorporación de las competencias requeridas en la sociedad del presente. A través del PJE se diseñarán estrategias que garanticen el cumplimiento de los principios fundamentales que sustentan el derecho a la equidad y la igualdad de oportunidades educativas.

Una

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