Negar el derecho a la educación a niños que por inconvenientes personales no tienen

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Referente

Exclusión escolar

Negar el derecho a la educación a niños que por inconvenientes personales no tienen, según ellos la misma capacidad intelectual que los demás estudiantes discriminando a los estudiantes y no dejándolos que se sientan como parte de la sociedad  

La imposibilidad de gozar de los derechos sociales sin ayuda, en la imagen desvalorizada de sí mismo y de la capacidad de personal de hacer frente a las obligaciones propias, en el riesgo de verse relegado de forma duradera al estatus de persona asistida y en la estigmatización que todo ello conlleva para las personas y, en las ciudades, para los barrios en que residen.

limitación de oportunidades de educación en el bases de las diferencias socialmente atribuidos o percibida, como el sexo, el origen étnico, idioma, religión, nacionalidad, origen social, la posición económica, la capacidad, etc.

http://seer.ufrgs.br/Poled/article/view/18347/10802

http://www.unesco.org/new/en/education/themes/strengthening-education-systems/inclusive-education/

Diversidad educativa

Géneros, razas, sexos capacidades, y demás cosas que hacen diferente, única y especial  a cada persona de los  plantel educativo y que debido a esa gran diferencia que existe entre cada uno de nosotros es que cada dia nos enriquecemos culturalmente, religiosamente  y socialmente cada dia.  

También hace referencia a los métodos de enseñanza que eran tradicionales y que en mescla con nuevos por ejemplo

la descentralización del aula como único espacio para el estudio   podría resultar favorable para ambas partes  s

En el contexto del sistema educativo, la diversidad se presenta en las culturas, orígenes étnicos, razas, y los niveles socioeconómicos del estudiantado y el profesorado. Con una población diversa, se puede aprender de gente y culturas aparte de las propias, lo cual abre los ojos y las mentes de esa población a la gran variedad de gente que existe en este planeta.

Diferencias existentes en los humanos en cuanto a relaciones y condiciones sociales en las que s e desenvuelven durante el proceso educativo

http://ml.hss.cmu.edu/ml/Polyglot/Polyglot_S2011/tamrat.pdf

http://www.ecured.cu/index.php/Diversidad_en_el_contexto_educativo

Necesidades educativas especiales

Son atenciones que se les prestan a personas con capacidades distintas las cuales se deben prestar para garantizar el total desarrollo de estas personas en un ambiente adecuado y con un modelo educativo diseñado para el aprendizaje óptimo de cada uno  

Se definen como estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) a aquellas personas con capacidades excepcionales, o con alguna discapacidad de orden sensorial, neurológico, cognitivo, comunicativo, psicológico o físico-motriz, y que puede expresarse en diferentes etapas del aprendizaje.

Se entiende por estudiante con discapacidad a aquel que presenta limitaciones en su desempeño dentro del contexto escolar y que tiene una clara desventaja frente a los demás, por las barreras físicas, ambientales, culturales, comunicativas, lingüísticas y sociales que se encuentran en su entorno.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-228163.html

Población vulnerable

Población vulnerable

Todas las personas que presenta algún tipo de riesgo o desventaja con respecto a los demás en el ámbito social económico y cultural debido a su incapacidad para enfrentar ciertas desigualdades  que se presentan.

Son  factores que dan origen a la desigualdad pueden ser de orden histórico, económico, cultural, político y biológico (agentes cognitivos, físicos, sensoriales, de la comunicación, emocionales y psicosociales).

poblaciones que presentan las siguientes condiciones:

Institucionales

Poca o nula presencia del o en el Estado o acceso a los servicios que éste debe prestar.

Carencia de un desarrollo institucional a nivel local y regional que atienda las necesidades básicas de las poblaciones.

Dificultades de comunicación y relaciones de dependencia y desequilibrio con la economía de mercado.

Asentamientos en zonas de difícil acceso y de alto riesgo, rurales dispersas o urbano marginales.

Ambientales y del entorno

Ausencia de manejo sostenible del medio ambiente, deterioro de ecosistemas por fenómenos de extracción indiscriminada de recursos naturales.

Presencia de cultivos ilícitos que degrada los ecosistemas intensificando todo tipo de problemas económicos, sociales y culturales.

Presencia de condiciones de extrema pobreza.

Expansión de situaciones de violencia armada y desplazamiento forzoso.

Para zonas de frontera, factores como la falta de documentación y el contrabando.

Salud

Problemas graves de seguridad alimentaria.

Problemas de desnutrición y anemia.

Altos índices de mortalidad, que afectan especialmente a niños y niñas, mujeres y ancianos.

Culturales

Situación de discriminación o riesgo de extinción no sólo en términos biológicos sino sociales y culturales, como poblaciones y como individuos.

En el caso de las poblaciones étnicas, la vulnerabilidad está relacionada con las afectaciones a la integridad y a la capacidad de pervivir y transformar condiciones de vida y lograr legitimidad en su interacción con el resto de la sociedad, sin perder su cohesión, autonomía e identidad.

Educativas

Bajos índices de escolaridad y de eficiencia interna.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-85443.html

integración escolar

Que todos los niños(as) y jóvenes se encuentre en un mismo entorno educativo desarrollando a par sus capacidades con programas que integren a las personas con necesidades educativas especiales pero que sea en un plantel educativo junto con los demás estudiantes

integración escolar de chicos con necesidades educativas especiales (NEE) en relación a la incorporación de estos alumnos a las escuelas “comunes” en las que puedan compartir con otros niños que no necesariamente presenten alguna dificultad en relación al aprendizaje en el cual se  requiere un trabajo de maestros, directivos y especialistas para que esa integración se dé también a nivel social, dentro y fuera de la escuela

http://www.planetamama.com.ar/nota/%C2%BFqu%C3%A9-es-la-integraci%C3%B3n-escolar?page=full

Segmentación

investigación y estudió de cada parte

Es dirigirá el programa educativo que  implica necesariamente la investigación del grupo objetivo tentativo: sus necesidades, percepciones, comportamientos, patrones de intercambio, características demográficas, psicológicas y socioeconómicas, proceso que siguen para tomar decisiones y las tradiciones, costumbres, creencias y tabúes que puedan afectar de alguna forma la respuesta de dicho segmento a las acciones de la organización educativa que pretende influenciarlos.

Otras segmentaciones utilizadas  son: Ofrecer educación católica, protestante, judía etc. a   Instituciones que ofrecen programas educativos preferentemente a estudiantes con ascendencia alemán, francés, italiano…,

Utilizada  por colegios y jardines se requiere ser creativo y abierto a nuevas ideas para identificar segmentos desatendidos que son posibles de visualizar.

http://edgarzapataphd.blogspot.com/2011/09/la-segmentacion-del-mercado-educativo.html

Exclusión positiva

Puede ser el mejoramiento de las personas que han sido excluidas ayudándolas a tener una mejor calidad de vida ofreciéndoles servicios que no podían obtener antes.

Política social dirigida a mejorar la calidad de vida de grupos desfavorecidos, proporcionándoles la oportunidad de conseguir alimentos y de disponer de derechos civiles, fue utilizado en 1960 y 1970 en Gran Bretaña para definir las áreas prioritarias de educación. Su equivalente en Estados Unidos es la disposición de intercambiar niños entre áreas escolares con el fin de favorecer una mayor mezcla étnica en las escuelas creada en un área de juego con igualdad de oportunidades para todos los grupos con independencia de sus desventajas históricas o de explotación creados para eliminar el racismo sexismo o cualquier tipo de discriminación que se pueda presentar

http://www.derechoycambiosocial.com/rjc/Revista15/exclusion.htm

Discapacidad

Indisposición que presenta una persona para realizar una actividad ya sea intelectual o corporal  debido a problemas de índole natural que presento su cuerpo o mente al nacer o por un accidente

el resultado de interacciones complejas entre las limitaciones funcionales (físicas, intelectuales o mentales) de la persona y del ambiente social y físico que representan las circunstancias en las que vive esa persona.

Se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo la psicológica, a deficiencias físicas, sensoriales o de otro tipo.

http://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/DisCAPACIDAD.aspx

http://www.nl.gob.mx/?P=info_discapacidad

    limitación

Ausencia de algún miembro corporal o sentido que presenta una persona de tipo natural o por  un acontecimiento  trágico de la vida y que le impide realizar algunas actividades  

Limitación física

La Discapacidad Física es la deficiencia neuronal que provoca en el individuo que la padece alguna disfunción en el aparato locomotor. Como consecuencia se pueden producir limitaciones posturales, de desplazamiento o de coordinación del movimiento.

Los principales problemas que puede generar la discapacidad motriz son varios, entre ellos podemos mencionar: movimientos incontrolados, dificultades de coordinación, alcance limitado, fuerza reducida, habla ininteligible, dificultad con la motricidad fina y gruesa, mala accesibilidad al medio físico.

Existen diversas causas por las cuales se presenta la discapacidad física; factores congénitos, hereditarios, cromosómicos, por accidentes o enfermedades degenerativas, neuromusculares, infecciosas o metabólicas entre muchas.

Limitación sensorial

Una persona que presenta un déficit sensorial cuando presenta una alteración o deficiencia que afecta a sus órganos sensoriales principales.

Dentro de la categoría de las discapacidades sensoriales, encontramos la discapacidad visual, la discapacidad auditiva y otros tipos de discapacidades relacionadas con disminución de algunos de los sentidos, por ejemplo la hipoagusia que es la disminución en la sensación del gusto.

http://limitacionessensoriofisicas.blogspot.com/2012/11/limitaciones-sensoriales.html