PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DE LAS TEORÍAS DE ENFERMERIA

PERSPECTIVAS HISTÓRICAS DE LAS TEORÍAS DE ENFERMERÍA

Hasta la aparición de la enfermería como ciencia en los años 1950, la práctica de la profesión se basaba en un compendio de principios y tradiciones determinados por una formación basada en el aprendizaje y en el sentido común desarrollado por los años de experiencia, pero realmente fue en el año 1860 cuando se originaron las teorías. Wesley, Ruby (1997 p. 5) presenta la perspectiva histórica del desarrollo de las teorías de enfermería y las divide en cuatro etapas, según las décadas (07)

A. De 1860 a 1959.

• En 1860, Florence Nightingale desarrolló su Teoría del Entorno.

• En 1952, se fundó la revista Nursing Research animando a las enfermeras a participar en la investigación Científica.

• En el mismo año, Hildegard Peplau publicó Interpersonal Relations in Nurding; sus ideas han influido sobre teóricas enfermeras posteriores.

• En 1955, Virginia Henderson publicó Definition of Nursing.

• A mediados de los 50 se comenzó a ofrecer programas doctorales y de expertos sobre educación y administración en enfermería.

B. De 1960 a 1969.

• 1960 la Escuela de Enfermería de la Universidad de Yale, de New Haven, definió la enfermería como un proceso, interacción y relación. Se consolido los programas de doctorado y expertos en enfermería. En este mismo año, Faye Abdellah publicó Twenty-one Nursing Problems.

• En 1961, Ida Orlando publicó su teoría en The Dynamic Nurse-Patient Relationship: Function, Process, and Principles of Professional Nursing.

• En 1962, Lydia Hall publicó Core, Care and Cure Model.

• En 1964, Ernestine Wiedenbach publicó Clinical Nursing: A Helping Art.

• En 1965, ANA publicó un artículo afirmando que el desarrollo de la teoría era un objetivo de importancia para la enfermería.

• En 1966, Myra Levine publicó Four Conservation Principles.

• En 1969, Dorothy Johnson publicó Behavioral Systems Model.

C. De 1970 a 1979.

• En esta década la Case Wester Reserve University, estimulo el desarrollo de las teorías.

• En 1970, Martha Rogers publicó su modelo An Introduction to the Theoretical Basis of Nursing.

• En 1971, Dorothea Orem publicó Self-Care Deficit Theory of Nursing, Imogene King publicó Theory of Goal Attainment, y Joyce Travelbee publicó Interpersonal Aspects of Nursing.

• En 1972, Betty Neuman publicó Health Care Systema Model.

• En 1976, la hermana Callista Roy publicó Adaptation Model., en este mismo año J.G. Paterson y L. T. Zderad publicaron Humanistic Nursing.

• En 1978, Madeleing Leiniger publicó Cultural Care Theory.

• En 1979, Jean Watson publicó Nursing: Human Science and Human Care - A Theory of Nursing.

D. De 1980 a 1989

• En 1980, Evelyn Adam publicó To Be A Nurse y Joan Riehl-Sisca publicó Symbolic Interactionism.

• En 1982, Joyce Fitzpatrick publicó Life Perspective Model.

• En 1983, Kathryn Barnard publicó Parent-Child Interaction Model y Helen Erickson, Evelyn Tomlin y Mary Ann Swain publicaron Modeling and Role Modeling.

• En 1984, Patricia Benner publicó From Novice to Expert: Excellence and Power in Clinical Nursing Practice.

• En 1985, Ramona Mercer publicó Maternal Role Attainment.

• En 1986, Margaret Newman publicó Model of Health.

Cárdenas Becerril y Otras (2010) expone que a partir de la década de los noventa se inició trabajos de investigación dirigidos a fundamentar el ser de la enfermería moderna como los estudios epistemológicos que a continuación presenta (exposición de Ticona Pajares y Catacora Fresia;Doctorandas)*

• En 1998, en la Universidad Nacional de Colombia, realizan un trabajo sobre la indagación filosófica y práctica de la enfermería, donde establecen que elaborar trabajos sobre epistemología es fundamental para definir la naturaleza, alcance y objeto de conocimiento de la profesión.

• En Barcelona, en 1998, se elabora una fundamentación epistemológica de la enfermería como una práctica inconmensurable" por la razón técnica, más que por la orientación educativa

 Se hace énfasis en que la enfermería es una ciencia humana práctica, que usa teorías de las ciencias naturales y de la conducta para comprender y desarrollar las prácticas de cuidar, uso que no implica que esas prácticas devengan de tecnologías o ciencias aplicadas.

• En Colombia, se realizó un acercamiento al contenido de un marco epistemológico de enfermería, debido a que la profesión recibe la influencia de las creencias y valores que la sustentan y de su razón social, el cuidado es el núcleo de la disciplina y su desarrollo a través de la investigación científica.

• En la Universidad de Chile, la doctora Olivia Sanhueza, en 2001, realizó un estudio sobre la necesidad de investigar en enfermería y concluye que el cuidado debe ser estudiado a partir de una experiencia de reflexión epistemológica, histórica y ética, estimulando el conocimiento y la proporción de nuevas propuestas y protocolos de intervención que construyen la ciencia de enfermería.

----------------------------------------------------------------------------------------------

(*)Doctorandas de Enfermería. Doctorado de Enfermería, Universidad Nacional San Agustín de Arequipa sede Tacna – Perú; 2011-2012

En la Universidad de Chile, la doctora Olivia Sanhueza, en 2001, realizó un estudio sobre la necesidad de investigar en enfermería y concluye que el cuidado debe ser estudiado a partir de una experiencia de reflexión epistemológica, histórica y ética, estimulando el conocimiento y la proporción de nuevas propuestas y protocolos de intervención que construyen la ciencia de enfermería.

• En Brasil, se escribió sobre el cuidado como objeto de estudio y los nuevos paradigmas emergentes de enfermería, uno de ellos es que el cuidado debe ser redimensionado o resignificado, se refería a las técnicas y procedimientos de intervención realizados con y para los usuarios-pacientes, es decir, se refería al área instrumental. El término ser resignificado en función de los nuevos paradigmas que están surgiendo en la salud, que van mucho más allá de los biológicos.

• En

...