Pedagogía En Colombia

A partir de la lectura “la pedagogía activa su legado y aportes” elabore un comentario crítico sobre la característica actual de la educación colombiana.

Tomando el documento proporcionado por el docente y analizándolo, se pudo notar que la educación en Colombia es de un nivel muy bajo y esto ha sido reconocido por la Comunidad Académica de muchos países y organizaciones de este carácter; una de las causas para esta situación se encuentra en el hecho de la clientelización del magisterio: para ser nombrado maestro o profesor en cualquier escuela o colegio oficial es necesario tener el aval o la recomendación de un político. En estas condiciones, el maestro no es un maestro sino una ficha electoral. El magisterio en Colombia ha tenido carácter reivindicativo y no educativo. En efecto, los maestros, organizados en sus respectivas organizaciones gremiales, han venido peleando alza de sueldos y prestaciones en vez de orientar la educación hacia niveles altamente cualificados en los cuales los educandos adquieran no solo conocimientos sino una cultura que los coloque al frente del desarrollo de una sociedad superior a la actual. Como fue la intención del gimnasio moderno encabezado por (Don Agustín Nieto Caballero 1934) quien se propuso crear un cimiento y expandir las nuevas ideas de la pedagogía que hasta ese momento eran desconocidas por nuestro país; ¿Cómo lo hizo? Tramito la venida de eminencias en diversos campos como la ciencia, el arte, la medicina entre otras disciplinas para que mostraron la verdadera forma de enseñar, entre ellos tenemos Paul Rivet, José de la Recasens. ¿Pero qué paso? Para ese tiempo esto fue un escándalo, ya que iba en contra de los intereses de la iglesia y ponía la ciencia por encima de lo religioso, pero por la buena intención de colaboradores y personas ilustre como tomas Rueda Vargas y los Samper, se pudo mantener el sueño de una mejor pedagogía en Colombia, guiados por los preceptos de (Pestalozzi 1746-1827) y (Herbart 1776-1841) se pudo cambiar la mentalidad de cómo se enseñaba.

Pero es una lástima que el profesorado actual, haciendo contadas excepciones, es un profesorado mediocre que se limita a repetir un pensum oficial en forma mecánica; ese profesorado solo piensa y actúa en forma individualista; su organización solo sirve en la medida en que adquiere mejoras y privilegios individuales. De ahí que sea reiterativo el reivindicar del Estado mejores condiciones materiales de vida. Y nos encontramos con privilegios como las de poseer varias pensiones y sueldo a la vez por parte de muchos profesores de esa clase. La enseñanza mecánica y repetitiva, la omisión de importantes temas, va formando alumnos que en su vida adulta solo piensan en su mejoramiento material individual y los conocimientos solamente los utilizan para ese mismo objeto. En estas condiciones la sociedad colombiana no solamente ignora su Historia sino que se somete. Uno de los elementos

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