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ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ”

CENTENARIA Y BENEMÉRITA

CICLO ESCOLAR 2013– 2014

PERIODO: Febrero-Julio

Octavo Semestre

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

SEMINARIO DE ANÁLISIS DEL TRABAJO DOCENTE II

FICHA DE TRABAJO

SESIÓN 3

FEBRERO 24 del 2014

TEMÁTICA CENTRAL

El documento recepcional

Examen General de Conocimientos

Identidad profesional

PROPÓSITOS:

 Reflexione de manera sistemática sobre su desempeño, fortalezca sus capacidades para identificar información relevante y la utilice en el desarrollo de las actividades académicas.

 Intercambie experiencias de trabajo con sus compañeras e identifique los retos pedagógicos que enfrenta en el trabajo escolar cotidiano, así como los medios que permiten superarlos.

 Avance en el desarrollo de las habilidades intelectuales, para sistematizar de manera reflexiva las experiencias de trabajo docente y comunicarlas por escrito.

MATERIAL DE APOYO:

• Dosificación de TD II y SATD II

• Documentos de la práctica docente

FUENTES DE CONSULTA:

SEP (1999). Plan de estudio de la Licenciatura en Educación Preescolar. México: SEP

SEP (2002). Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante el Séptimo y Octavo Semestres de la Licenciatura en Educación Preescolar. México: SEP.

SEP (2002). Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional. Licenciatura en Educación Preescolar. México: SEP.

SEP (2002). Seminario de Análisis del Trabajo Docente I y II. Licenciatura en Educación Preescolar. México: SEP.

SEP (2005). Problemas y políticas de la educación básica. Programa y materiales de apoyo para el estudio, 1er. Semestre, México, pp. 21, 22 y 27

SEP (2005). Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar, volumen II. México: SEP.

SEP (2013). Programa sectorial de educación (2013-2018). Consultar en http://www.sep.gob.mx/es/sep1/programa_sectorial_de_educacion_13_18#.Uvzsi25 Ne8 Programa sectorial de educación (2013-2018)

ACTIVIDADES:

Modalidad grupal:

1. Bienvenida

2. Indicaciones generales

3. Exposición de experiencias significativas del TD

4. Socializar el contenido de los textos analizados

5. Revisión y aplicación de reactivos elaborados por cada estudiante

6. Acuerdos y compromisos

Modalidad: Asesoría individual

1. Revisión del análisis de actividades aplicadas según la secuencia didáctica

2. Orientar a las estudiantes de acuerdo a sus necesidades.

Actividades cotidianas:

a. Registro de asistencia

b. Intercambio de experiencias docentes y de la visita del asesor

c. Revisión de tareas

d. Actividades de la sesión

e. Promover el cumplimiento del rol de limpieza de sala de asesoría

f. Acuerdos y compromisos

TAREAS

De la sesión 3

 Presentar en la sesión de SATD:

 Reporte de lectura

 Reactivos de cada texto

 Análisis y evidencias (en su caso) de las actividades correspondientes a la secuencia didáctica que se hayan aplicado

 Planificación didáctica del 24 al 28 de febrero

Permanentes:

 Seguimiento de los documentos del TD

 Continuidad de evaluación formativa

 Aplicar los términos del glosario en la redacción de los documentos del TD y avances del DR

Sábado 1 marzo:

 Planificación didáctica correspondiente

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