Reflexion educacion inclusiva

La relación que se produce en la educación inclusiva con la educación especial abarca un mundo de categorías y propuestas que se van plasmando en el ámbito escolar. Estos dos aspectos van desarrollándose de la mano.  Pero es fundamental saber que la educación especial ha transitado un largo camino, en el que las personas con discapacidad fueron etiquetadas de diferentes maneras y gracias a las aportaciones como estudiosos, médicos y filósofos de la época, fue progresando de manera positiva, llegando a la etapa de institucionalización, donde se excluía a las personas con discapacidad. Luego  la época de la normalización, que consistía en hacer lo más normal posible la vida de estas personas. Pasando así a la integración escolar que consistía en crear escuelas para todos, donde las personas con discapacidad desarrollen su proceso educativo en un ambiente lo menos restrictivo posible. Hasta que, gracias a las leyes de educación que fueron saliendo y modificándose a lo largo de los años, en 2006 se establece la Ley de Educación Nacional y con ella aparece el enfoque de inclusión que implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Es aquí donde entra en juego la relación de  la Educación Especial con la educación inclusiva. Como ya dije la inclusión está encargada de que todas las personas puedan permanecer en las escuelas ordinarias, la cual tendrá que adaptarse a las necesidades de todos y cada uno de los alumnos, y no de manera inversa. Así las personas con discapacidades podrán interactuar en una sociedad como uno más del parte del todo y no como alguien excepcional  o diferente,  donde se les elimines todas las barreras posibles para que puedan desarrollar sus capacidades al máximo.

Guerrero Anahí Rocío

39.988.365

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