TEORíAS DEL APRENDIZAJE

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.N.E.F.A.

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LAS FUERZAS ARMADAS

SECCIÓN:2

CÁTEDRA: TEGNOLOGÍA EDUCATIVA

ENSAYO

(TEORíAS DEL APRENDIZAJE)

Profesora: Autores:

Karina Terán Aldama Julio

Pacheco Yolaima

Porras Raquel

Los Teques, enero del 2008

ENSAYO

El comportamiento humano, siempre a sido un enigma estudiarlo, a representado para muchos la razón de su vida, creando teoriza que dan respuestas a dichas características del individuo, ya que las teorías son posibles situaciones o procesos que recaen en una persona, Las teorías del aprendizaje son varias y nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano y trata de explicar como los sujetos acceden al conocimiento, en la actualidad existen diferentes planteamientos de autores entre los cuales están : el conductismo, el constructivismo, el colectivismo , entre otros y todos llevan a un único concepto estudiar, entender, comprender como una persona adquiere conocimientos.

Cuando hablamos del aprendizaje, como centro de estudio en un ser humano podemos nombrar por ejemplo a kuhn que basa su teoría en el conductismo y este estudia el aprendizaje mediante el condicionamiento, creyendo que no es necesario el estudio de los procesos mentales, pero esta teoría no era del todo cierta porque cuerpo-mente son una sola están unidos por estímulos y se encuentran estrechamente ligados el uno al otro; a mitad del siglo el conductismo entra en crisis, por sus limitaciones, y apártese la psicología cognitiva que sigue Jonson- Laird (1980), se considera que los sujetos son elaboradores o procesadores de información, es decir que el ser humano aprende de sus experiencias, de sus propias percepciones del mundo, y a raíz de esta el conductismo consigue a su opositor el constructivismo que no es mas, que todas las personas son capaces de construir su propio conocimiento día a día gracias a la interacción del hombre con su medio ambiente en este modelo se puede hacer referencia a tres autores como son Piaget, Vigostsky, Ausubel, Quienes dicen que el conocimiento se produce: “cuando el sujeto

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