TESIS PARA OPTAR AL TITULO DE EDUCADORA DE PÁRVULOS

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UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN PARVULARIA

LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS, FAVORECEN EL APRENDIZAJE LÓGICO-MATEMÁTICO, DE  NIÑOS/AS EN EL NIVEL NT2 DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES DE LA COMUNA DE CHILLÁN.

TESIS PARA OPTAR AL TITULO DE EDUCADORA DE PÁRVULOS

AUTORAS:

GABRIELA CONSTANZA CÁRDENAS VALLEJOS.

LUISA LAURA HERNÁNDEZ GÓMEZ.

VALERIA FERNANDA REYES SALDAÑA.

PROFESORA GUÍA: SRA.ELIANA LUCIA NAVARRETE TRONCOSO

CHILLÁN, CHILE, 2015

DEDICATORIAS

        A Dios y a la Virgen por darme la sabiduría y fuerza  para superar cada problema. A mi familia, en especial a mi mamá, a mi hermano y a mi mama, por darme amor, comprensión y apoyo incondicional. A mis amigos(as) que son los que cambian las lágrimas por sonrisas.  Y a todos quienes de una u otra manera  me han apoyado en este largo camino, a los que continúan de mi mano, a los que me soltaron y a los que llegarán. Al mejor ángel que puedo tener en el cielo, mi tata, que siempre está conmigo. Y por supuesto a mis amigas y compañeras de aventuras Luisa y Vale, sin ustedes este viaje no hubiera sido lo mismo.

Gabriela Cárdenas Vallejos.

        Quiero dedicarle primero que todo a Dios y a la Virgen que gracias a ellos estoy cerrando etapas importantes en mi vida universitaria, también con la compañía fundamental de mi querida Mami Rosita, Papá Luchito, mi sobrina Antonia y  mis hermanas Rosita y Panchita, que durante este proceso confiaron en mí, dando el apoyo y consejos necesarios para seguir adelante. Al terminar esta investigación me siento satisfecha por haber asumido este desafío con mis queridas compañeras y amigas Gabi y Vale.

Luisa Hernández Gómez.

        A Dios y a la Virgen por darme la fuerza para vencer todos los obstáculos. A mis padres y a mi hermana por su apoyo y amor incondicional, por los consejos, por el esfuerzo y sacrificio de darme siempre lo mejor y permitirme cumplir mis sueños. A mi familia, amigos, y a todos quienes de una u otra manera  me han apoyado en este camino. A mi ahijada Luciana y a mi niño Matías por el cariño infinito . A mi mejor amiga quien a pesar de no estar físicamente se que día a día me cuida y guía. A la Gabi y la Luisa mis grandes amigas y compañeras de tesis, por permitirme vivir esta aventura con ellas.  

                                                                Valeria Reyes Saldaña.

AGRADECIMIENTOS

        Gracias a Dios y a la Virgen por guiarnos en este camino.

Nuestros mayores agradecimientos son a nuestros padres, hermanas/os, familia en general y a nuestros amigos, gracias por acompañarnos, alentarnos y por sobretodo entender los innumerables "lo siento, no puedo asistir, debo avanzar en la tesis".

Con mucho afecto agradecemos a nuestra profesora guía Sra. Eliana Lucia Navarrete Troncoso quien nos acompañó, guió y avanzó con nosotras hasta el final, gracias por estar presente.

A nuestra profesora Sra. Ana Gajardo Rodríguez, quien nos apoyó y también fue parte de este proceso, muchas gracias.

Agradecemos a todas las Educadoras que entregaron su tiempo y voluntad para participar de este proceso, muchísimas gracias.

Finalmente agradecemos a esas personas que directa o indirectamente nos ayudaron entre otras muchas cosas a crecer.

        Gracias totales.

INDICE DE CAPÍTULOS

INTRODUCCIÓN        

1.        CAPITULO I DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA        

1.1. Antecedentes del Problema        

1.2. Problema        

1.3. Justificación        

1.4. Objetivos        

1.4.1 General        

1.4.2 Específicos        

2.        CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO        

2.1. Introducción        

2.2 Reforma Educacional Chilena        

2.2.1 Currículum de la Educación Parvularia.        

2.3 Instrumentos Curriculares        

2.3.1 Bases Curriculares de la Educación Parvularia        

2.3.2 Programas Pedagógicos NT2        

2.4. Núcleo de Aprendizaje Lenguajes Artísticos        

2.4.1 Objetivo general        

2.4.2 Ejes de Aprendizaje        

2.4.2.1 Expresión creativa        

2.4.2.2 Apreciación estética        

2.5. Núcleo de Aprendizaje Razonamiento Lógico-matemático y cuantificación.        

2.5.1 Objetivo General        

2.5.2 Ejes de Aprendizaje        

2.5.2.1 Razonamiento Lógico matemático        

2.6. Didáctica        

2.7. Estándares orientadores para las carreras de la Educación Parvularia.        

2.7.1 ¿Qué son y para qué sirven los estándares?        

2.7.2 Estándares pedagógicos        

2.7.3 Estándares disciplinarios para la enseñanza        

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