TRANAJO FNAL DE SOCIEDAD Y ESTADO

Estado, Sociedad y Educación

Trabajo Final Estado Benefactor: El rol Docente desde la conformación de Sistema Educativo hasta la actualidad”

Denominación: “El rol docente: Desde la conformación del sistema educativo hasta la actualidad en el estado benefactor”

Planteo o Formulación del Problema

Preguntas de Investigación:

* ¿Por qué se llevó a cabo el régimen de adoctrinamiento durante el estado benefactor?

* ¿Cuál fue su consecuencia en el sistema educativo?

* ¿A quiénes se desea formar y qué relación tiene con el mundo del trabajo?

Objetivos de Investigación:

* Analizar la reformación del sistema educativo en relación a la educación y trabajo.

Objetivos Generales intención central de la investigación:

* Propiciar las estrategias establecidas por el gobierno peronista si fueron adoptadas durante su gobierno.

* Analizar si las estrategias implementadas permitieron la incorporación a nuevos sectores sociales

Objetivos Específicos. Actividades concreta que permiten alcanzar el/los objetivos centrales:

* Establecer si el cambio social tuvo relación pedagógica entre educación y trabajo.

* Sintetizar si el adoctrinamiento peronista tuvo resultados favorables en la sociedad.

Marco Teórico Referencial:

I. Situación social, política y cultural del Estado Benefactor:

Fue precedido por Juan Domingo Perón desde el año 1945 en adelante, llevando a cabo un modelo de gobierno democrático. El movimiento peronista se organizó sobre la base de 3 pilares fundamentales: el partido peronista, partido peronista femenina y la confederación general de trabajo con la conducción de Perón, su gobierno amplió la intervención del estado en la economía los productos agropecuarios que se vendían a buen precio (sobre todo a Europa que se encontraba devastada por la Guerra) y por ello el estado disponía gran cantidad.

El movimiento peronista se organizó sobre la base de 3 pilares

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