Tesis De Centro De Investigacion

1. FUNDAMENTACION DEL TEMA

La Educación Ambiental en el Perú y los contenidos sobre ambiente eran muy generales y meramente informativos en las décadas pasadas. Hasta la década del 90 aparecían esporádicamente en algunas asignaturas pues no formaban parte del curriculum.

La Educación Ambiental y Ecológica solo se dirigía a los conocimientos y no hacia el cambio de actitudes, ni a la capacidad de resolver problemas ya que esto resulta fundamental en las nuevas técnicas educativas.

El sector Educación no disponía de materiales educativos específicos ni de infraestructura necesaria sobre este importante tema y el curriculum oficial no era diversificado ni adecuado al desarrollo regional y local en la realidad, por tanto la deficiente adaptación del sistema educativo a la realidad rural es un problema que no se ha podido superar aun.

Recientemente en nuestro país las Políticas Ambientales ( ecología, medio ambiente y sustentabilidad ) han cobrado mayor importancia y han sido llevadas a zonas rurales de la costa, sierra y selva con la finalidad de preservar la biodiversidad y los ecosistemas, ya que por el proceso de coevolución del hombre con la naturaleza siempre han existido grupos de personas o sociedades humanas que han alterado el uso permisible de los recursos.

Los modelos de desarrollo agrícola implementados en nuestros países han traído como consecuencia costos muy altos para el entorno ambiental. La erosión de los suelos, la contaminación por el uso de agroquímicos, la desertificación, la salinización y la pérdida de la biodiversidad, son algunas de las múltiples expresiones de esta crisis ambiental.

Lo relativamente nuevo es la magnitud con que los procesos productivos y rangos de utilización de los recursos ambientales que se hace hoy en día no están permitiendo desde hace varias décadas recuperar o restaurar las capacidades del entorno ambiental. Se reporta, por ejemplo que en menos de cien años el hombre ha alterado la composición química de la atmósfera cien veces más que en los últimos cinco mil años.

Vemos que en la actualidad de manera creciente la comunidad científica, las universidades, la institucionalidad privada y pública y las ONGs vinculadas al quehacer del desarrollo rural vienen incorporando en sus agendas la necesidad imprescindible de asumir nuevos enfoques y prácticas para revertir las tendencias actuales no solo de carácter ambiental y productivas, sino también sociales, económicas y culturales que se asocian a este modelo y que condicionan el desarrollo.

La agroecología es una disciplina relativamente nueva pero que se nutre de la experiencia y del saber milenario de tradicionales sociedades agrícolas que la agricultura "moderna" buscó marginar y desarticular. Esta propone un enfoque de la agricultura desde una perspectiva ecológica, viéndolo de esta manera la agroecología va relacionado con el desarrollo rural y muestra que esta ha sido un factor esencial para abordar el desafío de la sustentabilidad en el Desarrollo Rural.

En las zonas rurales de nuestro país la migración del jefe de familia y de los jóvenes más capaces de ambos sexos empobrece el medio campesino al privarlos de los elementos que podrían introducir innovaciones que mejore su nivel educacional, que les permita hacer una gestión económica mas eficiente a través de un centro de capacitación y sean quienes mejoren las actividades productivas ubicadas en las áreas rurales.

Es decir solo se mejorará el capital humano que vive el las áreas rurales si se genera una capacidad empresarial para trascender la producción agrícola directa, capaz de generar ingresos tanto para el hombre como para la mujer. Para esto es importante brindar una adecuada Educación Superior Agropecuaria con base en temas de agroecología y desarrollo rural sostenible.

Es evidente que las potencialidades de las áreas rurales dependen de los servicios públicos en educación, salud e infraestructura que facilite el surgimiento y voluntad en transformar a los pobladores rurales en Empresarios Rurales Campesinos.

2. MOTIVACION

Ante la realidad social, económica de abandono que presentan las provincias mas alejadas del Perú, entre estas el motivo de nuestro tema, la provincia de Paruro, proponemos la formulación de un proyecto con alcances educativos que ayudara en forma directa al desarrollo de esta región en aspectos agroindustriales y por consiguiente económicos para esta zona.

Así también la utilización de principios de la agricultura rural sostenible en el proyecto nos garantiza la utilización, renovación y adecuada convivencia con el medio ambiente y los recursos naturales muy apreciados para el desarrollo de las regiones.

3. SELECCIÓN DEL AREA DE TRABAJO

La elección de Paruro para el emplazamiento del equipamiento educacional a proponer denominado “INSTITUTO AGROPECUARIO PARA EL DESARROLLO RURAL SOSTENIBLE DE PARURO – CUSCO” se debe a los siguientes criterios:

- Su ubicación en una Región de bajo o nulo desarrollo, con lo que se describen condiciones desfavorables relacionadas a la localización de actividades económicas productivas, infraestructura de apoyo a la producción, infraestructura educativa y social.

- La existencia de un amplio estudio sobre la Provincia de Paruro denominado “ PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO “ en el que se detalla la problemática del lugar en todos sus aspectos y se establece la necesidad de desarrollar un Proyecto Estratégico de implementación de Colegios Técnico Agropecuarios.

- La presencia de una variedad de instituciones publicas y privadas que puedan financiar el proyecto a proponer, entre estas encontramos

...