Valores Curriculares
Enviado por cynthiamonaliza • 26 de Noviembre de 2012 • 379 Palabras (2 Páginas) • 310 Visitas
Los valores como contenidos curriculares
También es común a todos los países de la región una declaración explícita de los
valores que la educación debe fomentar en sus ciudadanos para construir naciones
sólidas y democráticas. Es evidente la preocupac ión por consolidar la democracia,
reafirmar los acuerdos de paz en los países más afectados por los conflictos armados
internos, y la recuperación de los valores humanos y sociales más altos como el amor,
la honestidad, la justicia, el trabajo, la tolerancia, la libertad, la solidaridad, la verdad y la
igualdad, entre otros. En muchos países de la región, los nuevos currículos reconocen
por primera vez como valor la pluriculturalidad y el plurilingüismo. Estos currículos a
menudo incluyen un discurso que impele a los actores del sistema educativo a rescatar
y valorar los aportes de los grupos lingüísticos y culturales minoritarios. Los currículos
de América Central hacen mayor hincapié que los de América del Sur sobre el eje
axiológico del diseño en cada área curricular. Es importante destacar estos aspectos de
las justificaciones de todos los currículos dado que, como veremos más adelante,
inspiran e impregnan el diseño de los programas de estudio en todos los casos a través
de la inclusión de los contenidos actitudinales.Los valores como contenidos curriculares
También es común a todos los países de la región una declaración explícita de los
valores que la educación debe fomentar en sus ciudadanos para construir naciones
sólidas y democráticas. Es evidente la preocupac ión por consolidar la democracia,
reafirmar los acuerdos de paz en los países más afectados por los conflictos armados
internos, y la recuperación de los valores humanos y sociales más altos como el amor,
la honestidad, la justicia, el trabajo, la tolerancia, la libertad, la solidaridad, la verdad y la
igualdad, entre otros. En muchos países de la región, los nuevos currículos reconocen
por primera vez como valor la pluriculturalidad y el plurilingüismo. Estos currículos a
menudo incluyen un discurso que impele a los actores del sistema educativo a rescatar
y valorar los aportes de los grupos lingüísticos y culturales minoritarios. Los currículos
de América Central hacen mayor hincapié que los de América del Sur sobre el eje
axiológico del diseño en cada área curricular. Es importante destacar estos aspectos de
las justificaciones de todos los currículos dado que, como veremos más adelante,
inspiran e impregnan el diseño de los programas de estudio en todos los casos a través
de la inclusión de los contenidos actitudinales.
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