Adecuación Curricular

Competencias del perfil de egreso

a las que contribuye el curso

• Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares

para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de

estudio de la educación básica.

• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de

las competencias en los alumnos de educación básica.

• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea

educativa.

• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el

fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

Competencias del curso

• Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características

de los alumnos y el grupo.

• Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan

y programas de estudio de educación básica.

• Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a

través de actividades de acompañamiento.

• Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias

de aprendizaje.

• Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes

de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.

• Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo

al desarrollo personal y social de los alumnos.

• Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y

los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.

Adecuación curricular 7

Licenciatura en Educación Primaria. Plan de estudios 2012

Situación problemática en torno

a la cual se desarrolla el curso

Problema eje: diseñar diversas situaciones didácticas vinculadas al proyecto curricular

que respondan a supuestos didácticos diferentes, al menos en dos campos formativos,

que serán aplicadas en el grupo en donde realiza su práctica. Presentarán un documento

donde planteen algunos fundamentos de la propuesta establecida desde diversas perspectivas:

las orientaciones globales que tiene el plan de estudios, los conocimientos disciplinarios

y su expresión curricular, los conceptos pedagógico-didácticos que orienten

su trabajo, el conocimiento del niño y de sus formas de comunicación y aprendizaje, así

como los elementos del contexto que son retomados. En particular, clarificará cómo

vincula la vida cotidiana con la propuesta curricular. Posteriormente presentará un análisis

de la experiencia que generó esta aplicación tomando como eje las perspectivas

que fundamentaron su estrategia, así como la forma como la dinámica escolar modificó

y obligó a realizar adecuaciones a la misma.

• Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.

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